辛小妹

动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。那么，怎样才能写好动物呢？也许我们应该注意观察，因为它是写好动物的前提条件；也许我们还应该抓住动物的特点写；我们还应该使用拟人或其它修辞手法，把動物写得活泼可爱；甚至我们还应该结合动物特征，说明一定的道理。真得这样我们就能写好写活动物，给读者留下深刻印象了吗？我们来瞧一瞧吧：

同学们，老师先给同学们读读这篇有关狗的文章。

“我最喜欢的动物是小狗，为什么呢？因为啊，我家的小狗很可爱，而且会和我一起玩耍。它和我在一起玩的时候，发生了特多搞笑的事情；对了，还没给你介绍我的宝贝嘟嘟。

我可以和你说有什么搞笑的事了：有一次我在院里玩二步一时，嘟嘟也来凑热闹，在我跳的时候，嘟嘟拉了屎，哇！额！我踩到屎啦……。前天中午，我在看电视。突然，传来了一阵“汪汪”声。我开始没有理它，以为是它吃饱了撑的瞎叫，可谁知，这声音竟越来越大，我感到不对劲了，原来，嘟嘟吧它自己的脚卡在铁柱子上了，吧它脚绑住的是栓它的铁链子……我马上去帮它解开，解开时不断的听见因疼痛发出的叫声，终于，解开了。嘟嘟一拐一拐走路的样子真的特搞笑”……

这文章貌似也有那么一回事，也确实也挺生动。可以，再仔细思量一下，你就会发现，这篇文章不大对劲哦！对！缺少了动物与人之间的温情。

动物是造物主的另一个杰作，它们有着与人类同样的情感，快乐与悲伤，尊严与耻辱；有着人类的美德、责任与忠诚，能感受到疼痛和伤害，并能表达痛苦。所以动物写作就要温情写作。

温情第一步写作：介绍两者亲密的关系，为下面的文章做铺垫。

早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘.“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。……小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了.我把饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：小主人！”（ 跑了上来、用头蹭蹭我的脚、不时发出哼哼的声音……几幅小主人与狗狗相亲相爱的画面立刻展现在大家伙的眼前了。他俩就是铁定的朋友关系！）

温情第二步写作：以退为进策略，其实是为了进一步介绍动物的温情。

“记得有一个下午，阳光明媚 .我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头.于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了.欢欢醒了，痛苦地挣扎着，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。……欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样做了。之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可连它看都不看一眼.最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。”（以退为进策略是指以退让的姿态作为进取的阶梯，退是一种表面现象，其实是为了更进一步去说明。“找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了.欢欢醒了，痛苦地挣扎着，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。”这种破坏小主人与狗狗和谐的场面呈现出来，其实就是后面和谐场景的铺垫。）

温情第三写作：更深层地介绍动物的温情，和谐的场面要完整地呈现在读者面前。

“还有一次，我在写作业，它那熟悉的声音又传来了，跑到我身边叫了几声，好像在说：“小主人，我们一起玩行吗？”它见我不答应，就跳在桌子上，闻闻这儿，闻闻那儿，没办法，我只好收起书本与它玩，它高兴的跳了起来。欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭.这时欢欢来了，在床边“汪汪”地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰.于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。”（这部分再次把一个温情的动物表现得淋漓尽致！从划线这两句话中看出了，动物是充满灵性的精灵，在它们身上表现出的真诚，毫无私欲，让人类懂得了如何尊重另外一个生命，如何用行动去诠释爱的真谛！）

同学们，许多动物同样拥有动人的情感、精彩的生活与井然有序的生活规则。是动物，丰富了人与自然的情感；是动物，启迪了我们的生存智慧。所以，我们写动物就一定要写出动物的温情的一面。