王梅

摘 要：近年来，随着教育改革的不断深化，各个学校除了培养学生的学习能力之外，也开始侧重于培养学生的素质。美术是初中教育中的重要组成部分，也是对学生开展美育教育的主要阵地，对于提高学生的审美能力和鉴赏能力有着重要作用，同时可以陶冶学生的情操，让学生的精神生活更加丰富多彩。本文就初中美术教育中的美育教育现状进行分析，并提出几点在初中美术教学中开展美育教育的途径，旨在提高美术教学水平，促使学生全面发展。

关键词：初中美术 美育教育 培养

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

在新课标背景下，更为注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。美术课程是开展美育教育的主要科目之一，通过欣赏和评价高水平的优秀美术作品，可以提高学生的鉴赏能力和审美能力，让学生的审美心理结构更加完善，同时，使学生的感知、想象、创造、理解能力都得到提升，各项能力协调发展，成为符合社会需求的全能型人才。因此，初中美术教师应该转变教学观念，认识到美术教学对于学生的重要性，积极开展美育教育，使学生受到美的熏陶，在潜移默化中让学生形成正确的审美意识。

一、初中美术教学中的美育教育现状

美育教育，顾名思义就是与美有关的教育。通过美育教育，可以让中学生发现生活中的美，并养成探索美好事物的习惯。在学生积极探索发现美的过程中，刺激了学生的思维和感受能力，促使学生的观察力、创新能力等得到发展。然而，我国长期处于应试教育体制之下，学生的学习压力巨大，还要应对来自于考试的压力。在这种背景下，无论是学生还是教师，都会将重点放在语文、数学、英语等主科的学习上，而音乐、美术等这些副科则处于忽视状态，甚至会产生“美育教育是没有必要的，这是一种浪费时间的行为”[1]。因此，教师与学生就美育教育产生认知偏差，对美术教学也不够重视，仅仅将其作为一门技术性的学科，在美术课堂中对学生进行美术技能的训练，使得学生的美育教育缺失。

二、初中美术教学中的美育教育途径和方法

1.在美术欣赏课中实施美育教育

初中美术教学的内容具有形式多样的特征，其中，美术鉴赏课程是美术课的主要组成部分，它对于学生的思想意识和情感影响重大，而意识、思想等内容与德育息息相关。前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基提出：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉[2]”。由此可见，美育对于个人的重要性。因此，教师可以利用美术鉴赏课，对学生进行美育教育，提高学生的审美能力和鉴赏能力。在初中美术教材中，安排有大量的欣赏课，涉及的内容繁多，除了中国优秀画作之外，还包括西方绘画和雕塑作品、中国民间刺绣、剪纸、年画、泥塑、建筑等艺术作品。在课堂上，通过欣赏这些优秀作品，可以让学生感受到中国博大精深的艺术形式，体验优美的美术文化。

例如，在美术欣赏课程中，给学生展示秦兵马俑、书法作品、故宫等内容，在教师的引导下，增强学生的民族自信心，这对于培养爱国情感有着积极作用，同时可以有利于学生形成热爱艺术的良好品格；在学习与设计相关的内容时，教师可以先让学生欣赏一些优秀的设计作品，然后让学生动手自己设计环保或者是反战海报，通过这种方法让学生懂得环境保护和和平的重要性，使学生自发参与到环保行为和维护和平的行动中，珍惜水资源、珍惜今天来之不易的幸福生活[3]。在欣赏课中，教师给学生展示了潘鹤创作的雕塑作品《艰苦岁月》，该作品取材于长征途中，雕塑由两个红军组成，展现他们在行军休息时吹长笛的情景，该作品塑造了一老一少两个战士的现象，表现了他们对革命胜利的信念，歌颂了革命战士积极乐观的精神。在欣赏此作品的时候，让学生联想到在艰苦岁月中流血牺牲的无数革命烈士，增强美术教学的感染力，也实现了教育价值。

2.通过绘画课开展美育教育

绘画是美术中的主要组成部分，在初中美术教材中，绘画也占有较大的比例，绘画本身包含着丰富多彩的内容，如水墨画、素描、工笔、油画等，由于绘画的形式各不相同。例如，水墨画是我国优秀的传统文化，也是重要的艺术表现形式，国画以其独特的表现形式和情感思想，在世界绘画史上占有一席之地，与西方绘画相比较，水墨画在工具、手法、内容、审美等方面独树一帜，形成其鲜明的艺术风格。在进行绘画课程，教师可以以此引导学生，这对于激发学生爱国情感有重要作用，同时陶冶了学生的爱国情操。教师要深入研究教材，从中挖掘出美育教育的内容。

例如，在学习书法相关的内容时，教师在课堂中给学生讲述多种书法的特点，让学生自己归纳总结黑体字的特点，学生通过观察很快得出结论，黑体字横平竖直，方方正正。然后，教师在利用黑体字这一特点，向学生进行美育教育，让学生责任也要向黑体字一样，站的正、行的直，堂堂正正做人，踏踏实实做事，成为一个合格的中学生。

3.利用工艺课进行美育教育

工艺美术也是美术的一个重要分支，它与人们生活有着十分密切的关系，如泥塑、剪纸、建筑等，这些普遍存在于学生的生活当中，可以让学生更好的理解和掌握美术知识。在教学中，教师可以利用生活中的工艺作品，吸引学生的注意力，让学生感受美术工艺的形式之美，感受其内在的思想之美，在这一过程中，让学生理解中国民间艺术，激发学生的爱国情感，在潜移默化中培养学生的审美意识。

例如，教师可以在工艺课中，给学生讲解一些剪纸知识，并让学生自己动手剪纸，让学生自己在实践过程中感受劳动者对美的追求，体验成功的喜悦，从而让学在美术中发现生活中的美，并自己创造美，不仅让学生将学习到的知识应用到生活当中，而且让学生的审美能力得到有效提高。

结语

综上所述，在初中教育阶段，学生的学习内容逐渐增多，音乐作为其中的一部分，一直处以被忽视状态，造成学生美育教育缺失，对学生今后的学习和发展造成不良影响。针对这一现状，初中美术教师要转变教学观念，在美术欣赏课、绘画课、工艺课中开展美育教育，促进学生全面发展。

参考文献

[1]陈琪.浅谈初中美术教学中的美育教育途径和方法[J].科学咨询，2016（46）：80-81.

[2]龚园.初中美术课程教学中提升审美能力的對策研究[D].湖南科技大学，2016.

[3]肖丹君.刍议初中美术教学中的美育任务[J].新课程导学，2017（7）：23.