马群

摘 要：随着社会经济的快速发展，人们对于素质教育的呼声不断提高，人们更加关注孩子能否更加全面健康的发展。美术教育作为素质教育的重要组成部分，逐渐进入了家长关注的视野。开展幼儿美术教育，对于培养幼儿的想象能力和创作能力有着重要的作用。幼儿正处于素质教育的关键时期，这也是更加有效培养幼儿艺术想象力的重要时期。在美术教学中，教师应对提高幼儿想象力进行探究，希望能够为找到促进幼儿全面发展的方法奠定基础。

关键词：幼儿美术；培养；想象力

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0172-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.108

想象力就是想象的能力，相对于传统的思维形式，想象力是基于人们脑海中的记忆或者是看到的事物进行改建而成的全新内容，是一个超越时间和空间的过程。这个阶段的幼儿年龄比较小，缺乏生活阅历和经验，想象能力比较薄弱，主要表现在幼儿的记忆处于简单的模仿阶段，如幼儿一些基础的动作都属于想象。尽管幼儿的想象不够深刻，但是在幼儿这方面能力的培养对于促进其身心发展却可以起到很好的作用。

一、培养幼儿想象力的重要性

（一）激发幼儿创作能力

对于幼儿来说，他们由于缺乏生活经验和基本的生活常识，所以在学习美术知识的时候，创作是一个大难题。但是教师通过培养幼儿良好的想象能力，可以引发幼儿对于所看到的美术作品进行想象，激发出内心对于作品的遐想。通过这样的方式，幼儿的创作能力会得到很好的锻炼和培养，幼儿美术学习的效率也会得到有效提升。培养幼儿的想象能力，会使其思维能力得到很好的锻炼。针对不同的美术作品，幼儿会有不同的想法，所以他们在创作的时候，会融入不同的元素，从而保证了创作的有效性。

（二）培养幼儿认知能力

在幼儿美术教育过程中，培养幼儿的想象能力，对于提高幼儿的认知能力有着重要的帮助作用。幼儿受到生活经验和常识的限制，对于许多事物的认知能力有限。但是，如果幼儿具备良好的想象能力，那么他们就可以具备更加发散性的思维，对于事物的想象就会突破时间和空间的限制，这样对于培养幼儿的认知能力会有这重要的作用。例如，幼儿涂鸦是天性使然，如果幼儿这种天性使然表达了自己的情感，那么这种简单的视觉构造就成为了一种表达语言，幼儿自身的思维能力可以帮助其进行想象，认知能力则可以表达情感。

（三）打下良好的美术基础

想要学好美术知识，具备良好的想象能力是非常重要的。其实，在学习美术知识的过程中，绘画的内容往往都是自己想象出来的，或者是凭空臆想，或者是看到一些事物在大脑中反应出来的。绘画者的想象能力越强，创作的水平就会越高，能够更好地整合各种素材，从而绘画出更加有水平的作品。在幼儿阶段培养幼儿的想象能力，可以为其以后的美术学习打下坚实的基础，使其可以不断创新美术绘画，能够画出更加新颖的，引人入胜的作品。

二、如何在美术教育中培养幼儿想象力

（一）创设轻松愉悦的教学环境

处于幼儿阶段的孩子思维往往会更加活跃，会更加喜欢玩游戏，大脑中基本没有学习的概念。所以，如果教師按照传统的方式开展教学活动，那么幼儿会产生很强的约束感，在学习的时候就会感到厌烦，从而影响学习的有效性。针对这种情况，在开展美术教学的实践中，教师应该注营造良好的教学氛围，能够使幼儿在玩中学习，体会学习的快乐。例如，教师可以组织学生开展剪纸和贴画等活动，使其能够在游戏的过程中进行色彩搭配，充分锻炼幼儿对于色彩和美的认知，使其想象能力得到很好的锻炼，切实促进幼儿的全面发展。

（二）创新教学模式

相对其他阶段来说，幼儿时期的教学具有一定的特殊性。因此，教师在开展教学的时候应该注重采取不同的方法，结合幼儿的实际需要，有效整合各种教学元素和手段。例如，教师可以利用轻松的音乐和欢快的舞蹈，吸引幼儿的注意力，激发其学习的兴趣。教师在开展美术教学的过程中，应该注重迎合幼儿的实际需要，采取一些幼儿喜欢的方式，这样才能够引导幼儿进行创造，才能够使其创造性和想象力得到有效的激发和培养。

（三）搭建丰富的教学平台

想要不断提高幼儿美术教学的有效性，教师还应该注重搭建丰富的教学平台，使幼儿能够在学习的过程中，不断强化对于世界的认知，有效提高自身的想象能力。美术教学有着独特之处，想要让幼儿画出美好的事物，就一定要对其有充分的认识。因此，在开展美术教学的时候，教师应该避免局限于课堂教学，应该带领他们走出去，使其更好地感受生活中的美好元素，使其对于大自然有更加直观的感受。通过创设这样的教学平台，教师能够对幼儿的视觉和心理产生冲击力，使其对于美的元素有更好的认识，充分培养学生的想象能力。

（四）开展丰富多彩的教学活动

在幼儿美术教学过程中，有了想象力，才会有创造力，才能够保证创作出的作品更加具有生命力。所以，在开展教学的过程中，教师应该注重激发幼儿参与美术学习的兴趣，更多地开展集体活动，让幼儿用笔描述自己想象的美丽校园。教师应该在开展活动的过程中鼓励幼儿的天马行空的思维，使其能够用多种色彩去表达自己的想象。例如，教师可以带领学生进行户外写生，带领他们在草坪上、操场上等进行绘画。然后，教师在活动结束后展示幼儿的作品，使其能够感受创作带来的喜悦。在这个过程中，学生的想象力会得到很好的锻炼，美术教学的效率会得到很好的保证。

三、结语

综上所述，幼儿阶段是开展素质教育的最佳阶段，在这个阶段的美术教育中培养幼儿的想象力具有非常重要的意义。培养幼儿想象力，对于激发幼儿创造力和认知能力有着重要的作用。所以，在开展幼儿美术教学过程中，教师应该注重培养幼儿的艺术想象力，采取有效的手段和措施，更好地帮助幼儿认识和了解世界，使他们对于美好的事物有更加深刻的认识。

参考文献：

[1] 闵寿珍.幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略探析[J].现代交际，2017（15）.

[2] 吴春红.从指印想象画谈大班幼儿美术活动中的“启”与“发”[J].上海教育科研，2013（3）.

[3] 莫妮.论幼儿美术教育中想象力与创造力的培养[J].科技信息，2010（25）.

[4] 雷庆娇.想象、创造——新时期幼儿美术教育的策略[J].基础教育研究，2002（S2）.