殷炳元 李卫卫 陈心刚

摘 要：随着近年来中职教育的快速发展，教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力，对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文基于淄博市八所中职学校的问卷调查及访谈结果，做相关数据分析，旨在提高中职教师的科研能力。

关键词：中职教师；科研能力；影响因素；策略分析

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.008

近年来，职业学校的招生规模逐年扩大，专业设置不断增多，师资队伍不断壮大，教学质量越来越高。但是，从学校发展的角度来看，要想从当前众多的中职学校中脱颖而出，必须提高教师的教育科研能力，发挥推动职业学校的发展作用。

一、提升中职教师教育科研能力的必要性

主观因素：在被调查的八所中职学校内部，大多数教师对于教科研的意识是比较清晰的，对于相关教研活动也是给予最大的支持，这部分人群中，绝大多数是教学经验丰富，教学资历高的老师，他们对于教科研活动的相关认知会比一些年轻的中职教师来得更加深刻。因为提高中职教师教育科研能力能够帮助这部分中职教师不断地提高自己的教学水平，而且不断地进行教育科研活动可以有效地解决他们在教学过程中所遇到的任何困难，并且通过相互配合来提高自己的团队意识，从中获取一定的荣誉，得到他人的尊重。

客观因素：客观原因一般就是教科研活动的开展有利于提高学校的核心竞争力，提高教学质量，提升教学水平，而且也是淄博市十三五教育科学规划2017年度的重点课题，任何一个学校为了提高教育行业的影响力，需要结合自身办学特色，不断地加强师资团队的力量以及综合素质，以此来促进学校整体发展，营造更好的教学氛围，使得教育科研能力能够成为每一个老师的基本素质。

二、中职教师教育科研能力的影响因素

中职教师的科研活动过程一般是：接受任务——坚持自学——主动请教名师——尝试研究——主动主持课题研究，教师做课题研究是需要我们立足于课堂教学的实际，对教学中的困惑或是管理中遇到的问题进行思考、改进，并得出一些可供同行参考建议与方法；也只有这样，才能更好地提高科研能力。但是在进行这些教科研活动时，还是会存在很多的影响因素：意识、资金、精力、机构、基础。

意识：提高中职教师科研能力的重要性毋庸置疑，但是也有部分教师因为对于自己教学意义的认知以及教科研方面的意识并不清晰，可能会认为单纯的教学来促进学生全面发展是教育的核心内容，而对自己的能力进行深造以及未来的教育生涯更好的发展缺乏了足够的目标设定，所以意识方面也是会影响到中职教师自觉地去提高教研能力，从而积极地参与到教科研活动中。

资金：教科研活动需要投入很大的资金来给中职教师提供科研平台，但是因为有的中职学校对于这方面的重视程度不高，光是注重教学管理和学生成绩水平的提升，忽视了教师教科研能力的培养，也就不会给予更多的资金支持，自然影响到了教科研活动深入执行的效率以及质量。

精力：提高教师的教育科研能力需要教师倾注更多的精力去选课题，设定课题的目标再进行一系列过程的完善，而他们本身有一定的教学任务，在经历分配上明显会出现不平衡的现象，很多教师无法处理好完成自身教学任务的前提下再花费更多的精力去提高教科研能力，所以精力也是影响中职教师教研能力提高的因素之一。

机构：教科研机构的支持将在很大程度上决定科研活动的质量，学校的教科研机构为教师提供平台与空间，给予物质上的支持与辅导，但是有的学校还没设立这样的机构，更多的是考虑学生综合能力的提升，相比于师资建设，意识就显得不那么强烈。

基础：每个教师的水平和基础都是不一样的，年轻的教师愿意并且积极地参与教科研活动，也是因为自己的基础需要更加的扎实，才能保证未来的教学可以更加的高效，而相比较而言，一些老教师也确实有了足够的时间积累，再加上自己岗位的崇高，并不会倾注太多的时间去进行教科研活动。

三、提升中职教师教育科研能力的策略分析

（一） 强化教师提高教育科研能力的意识

为了更好地保证教科研活动的质量，来提升中职教师的科研能力，首先需要强化每一个教师在科研方面的意识，在教学过程中应该不断地提高自己的核心素养，利用这些时间去不断深造，进行一些课题的研究，从而完善师资力量。

（二） 注入更多的资金支持

为了给教师提供平台去进行教科研活动，就需要学校注入更多资金来支持，这里更多的实验室，配备更加完善的基础设施，并且健全各项激励机制，鼓励年轻教师积极地参与到教科研活动中，也要引导老教师利用自身的经验和能力去带动更多年轻教师的成长。

（三） 增加教师的数量

加强师资团队的建设，才能保证教师拥有足够的精力投身于教科研中，所以学校为了提高自己在市场上的影响力与核心竞争力，就需要加强师资队伍的建设，增加教师的数量，分享彼此的经验，提高教科研能力的同时也能促进凝聚力的提升，使得教学质量实现新的突破。

（四） 完善必要的教科研机构

教科研机构的存在也是非常有必要的，能够为教师在进行教科研的过程中给予更多的辅导与支持，而且教科研机构也能提高整体教科研的效率，保证质量，从而使得每一个教师进行教科研活动时都能达到预想的目标。

（五） 培养中职教师的基础研究能力

基础能力的提高才能保证进行教科研过程更加顺利，所以学校也要加强教师的培训，保证他们自身有一定的知识储备，并且能够理论与实践结合，融会贯通，从而达到教科研要求的标准。

参考文献：

[1] 何英.提高中等职业学校教師科研素质的研究[J].中国科教创新导刊，2010（22）.

[2] 梅波.如何提高中职教师教学研究能力[J].河南科技，2012（4X）.