王昌俐

（池州学院外国语学院，安徽池州247000）

随着池州各项经济文化产业的不断发展，池州文化对全省、全国，乃至世界的影响力与日俱增。池州的诗文化、佛文化、生态山水文化、民俗戏曲文化等区域特色文化吸引了越来越多的国内外游客。数据显示，2015年全市接待国内外游客4637万人次，2016全市共接待国内外游客5170人次，其中，接待入境游客949220人次，同比增长8.88%；2017年全市共接待国内外游客5766万人次，接待入境游客103.53万人次，同比增长9.07%。由数据可看出，入境游客呈逐年增长的趋势。池州“文化名市”魅力名片的成功打造不仅得益于其得天独厚的自然条件优势，还依附于形式多样的旅游资源的对外宣传。本文以地方旅游文化和旅游英语教学为切入点，探讨将池州的地域文化融入旅游英语课堂，增强旅游专业学生传播地方文化的能力，更好地推动地方特色文化“走出去”。

1 旅游英语教学存在的问题

旅游英语是我国普通高等院校和高等职业院校为旅游管理专业设置的一门必修课，属于专门用途英语（ESP），实践性强，多学科综合，要求英语基本功扎实，旅游专业知识过硬，需要学生将本专业知识与英语语言技能相结合。作为授课教师，一方面要给学生传授旅游英语的相关基础知识，另一方面，要比较详细地介绍各地旅游文化知识，涵盖内容较广。作为学生，需要熟悉旅游英语专业词汇、固定表达，系统掌握旅游管理基本理论、基本知识和基本方法。以池州学院为例，旅游管理专业对毕业生应具备的知识和能力的其中两条要求是：熟悉国内外旅游管理发展现状和趋势及我国旅游业政策法规；……