宋贵宝

摘要：人们把跟随外出打工的父母一起背井离乡的孩子喻为“流动的花朵”。在有关部门的关注下，不少的流动孩子已在拥挤的城市找到了一张属于自己的小课桌。欣喜之余，我们也注意到跟随父母到流动地就读的孩子毕竟是少数，更多的孩子由于种种原因只能留在家里，他们被称为“留守学生”。这些农村留守学生的教育管理究竟怎么样？的确值得全社会共同探索。

关键词：农村；留守学生；教育管理

一、留守学生的不良表现

1、不能积极、主动地把精力投入到学习中，容易受一些不良言行的影响，养成不良的学习习惯，在学习上缺乏上讲心，自主性，过分依赖于老师的指令。

2、不能自觉地遵守纪律。他们往往缺乏自制力，不能管理好自己。课堂上，不会积极主动地去学习，易受外界的干扰。

3、不会关心他人，热爱集体。由于受祖父母、外祖父母的溺爱或责备，他们在生活中只是一味地知道被人关心，而忽视关心他人，关心集体，过分自私。

4、不能准确地给自己定位。有些学生由于家庭经济优越，受不良风气影响，只知道吃、喝、玩、乐，贪图享受。有些则由于长期没有父母的关爱，精神上消极，自暴自弃、破罐子破摔，最后导致行成孤独症或其他不良症状，有的甚至走上极端。

二、加强留守学生管理、教育问题的方法与措施

1、建立“关爱留守学生工作小组”，全面负责留守学生的教育与管理工作。

2、加强对留守学生登记造册的工作，并作出全面、系统、客观分析。……