刘晓

【摘 要】教育部制定的2011年版的《音乐课程标准》里明确把“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”列入到音乐课程的基本理念里。所以，应该让小学生们从小就“熟悉并热爱祖国的音乐文化”，增强他们的民族意识，培养他们的爱国主义情操。

【关键词】民族音乐；小学音乐教育；传承

中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）03-0152-01

一、什么是田山歌

隨着新音乐课表的实施，本地乡土音乐作为民族传统音乐文化中的重要组成部分，越来越受到广大中小学音乐教育者的重视。在让越来越多的孩子们感受到民间乡土音乐魅力的同时，也为我国传统民间音乐文化带来了发展和传承的契机。

笔者所在的学校是上海市青浦区的一所小学，由于本区的历史特殊性，该地田山歌历史悠久，目前已经被列为国家非物质文化遗产，是上海市民族民间文化保护的重点工程项目。如今，青浦田山歌已经越来越受到重视，正在往少数小学音乐课堂里慢慢渗透。

田山歌是一种劳动时的即兴民歌，是插秧、除草、拔秧、翻地等劳动过程中即兴演唱的一种体裁形式。由于南方的水稻田种植地域广，所以，“田山歌”这种民间音乐在南方很普遍，又因各地文化的差异，田山歌的地域特点相当鲜明。比如浙派的“嘉善田歌”、苏派的“丹徒田歌”、沪派的“青浦田歌”等。

二、田山歌在学校传承的现状

（一）传承的内容形式单一。目前系统的教材就是青浦区教研员王美华老师以及研究团队编写的《青浦田山歌》（该教材是上海市青浦区区域特色教材），该教材收录整理了青浦田山歌以及青浦新田山歌一共35首，音乐表现形式以唱为主。……