陶明星

【文题亮相】

成长是一次又一次的破茧成蝶。挣扎地褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动着轻盈且美丽的翅膀，看着外面的世界，跃跃欲试。

成长是放在床头的那一摞摞武侠小说。英雄美人，侠客伴侣，一部一部是那么惊心动魄、荡气回肠。

成长是锁在抽屉里的日记本，记录了喜怒哀乐、苦辣酸甜，记录了青春的烦恼。

阅读上面的文字，请以“成长”为话题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）做到文从字顺;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【就医作文】

成 长

我们都是生命旅途中的背包客，自以为用一双脚就可以踏遍千山万水。直到欣赏过无数美景，才明白成长其实是一个漫长的过程。

——题记

小时候，我们牙牙学语，在爸爸妈妈的引导下，不断地创造了生命中种种的第一次。常常在茶余饭后，一家人围坐在一起，回忆过去的点点滴滴，每每讲到我儿时干的那些趣事时，大家的脸上便都洋溢着满满的笑意……

父母把我们带到这个奇妙的世界，让我们的人生之舟驶向远方。我们满怀青春的骄傲展翅前行，甚至来不及对过去说一声再见。但从没有人在意，那双劳碌了十几年的手变得更粗糙了，那缕在昔日如此飘逸的长发也被岁月无情地吹白了。

长大后，父母离我们越来越远了。所以，在体育课上的800米长跑后，是同桌笑着向我扔来一瓶水，還不忘对我说一句关心的话语;放学后的大扫除，我们对着纸屑横飞的教室无从下手，是和蔼的清洁阿姨帮我们打扫，还亲切地教导我们在好好学习的同时，不要忘记帮父母做些力所能及的家务事;在万众瞩目的校运会中，我不小心摔伤了手臂，是温柔体贴的校医姐姐帮我细心包扎伤口;在我因为一道难题感到手足无措时，是老师走过来耐心地为我答疑解惑……他们早已成为了我们生活中不可或缺的一部分。

我们学有所成，满怀期待地展望属于自己的美好未来。然而，幻想却被现实冲散了。走在陌生的异乡大街，商业楼上浮夸的装饰让我眼花缭乱，它们冲击着我的心脏，使我快要窒息了。嘈杂中，一个美好的声音指引着我：“没关系，一切都会好起来的。”那是我黑暗中的一束光芒！它指引我站起来，向前走去。当我回头，那个声音已经消失不见，但却深深地烙印在我的心中。这位陌生人把我送往人生的下一站，他教给我成熟与智慧，让我在大风大浪中学会波澜不惊。

回想从前，我不禁潸然泪下，想起那些承载着我青春的摆渡人，我的内心涌起了无限的感激。可能到现在，我还欠他们一句发自肺腑的“谢谢”。一路走来，我看遍壮丽山河，直到现在才发现，那些伴我走过人生之季的摆渡人，才是我生命中最亮丽的风景线。

时光正好，我来到人生之流的起点，棹一只小舟，撑一只船桨，愿做一个摆渡人，载更多的人到达他们的生命之舟。

病情分析

习作以“成长”为叙事线索，字里行间表达了人生的每一个阶段中，家人、朋友甚至陌生人在我们成长道路上所起的作用。纵观全文，小作者可谓有感而发，但并没有把笔墨集中起来，导致主题分散。实际上，要想更好地表达情感主旨，还需要再下一番工夫。

下面，希望同学们能从陶老师与小作者的对话中，获得有效的信息。

陶老师：胡云，你这篇作文能从自己的成长故事中提炼题旨，内容还是很丰富的，但有没有想过给它确定一个更集中的主题呢？

胡云：其实，我想表达出“在成长的过程中，有许多人对我的帮助还是蛮大的”这个主题，但不知怎么的，显得很分散。

陶老师：我能够体会你的这种心情。这样的想法在作品中呈现出的情感一定是感人的，但我认为应该进行更好的提升。

胡云：那我是不是应该从“成长”这个角度入手？

陶老师：话虽如此，但“成长”这个话题比较宽泛，你看你的作文中，都是些父母、朋友甚至陌生人对你的帮助。我倒是觉得文中有一个词语很有韵味。

胡云：摆渡？

陶老师：你看，咱俩想到一起了。建议你以此为主旨，适当引用，提升作文的品质。

胡云：嗯，谢谢老师的提醒。

【康复作文】

我的青春摆渡人

◎胡 云

苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”我们都是生命旅途中的背包客，自以为用一双脚就可以踏遍千山万水。直到欣赏过无数美景，才明白任何一处美丽都承载着无数人的汗水。

小时候，我们牙牙学语，在爸爸妈妈的引导下，不断地创造着生命中种种的第一次。在茶余饭后，妈妈常常坐在我身旁，与我一同回忆着过去生活中的点点滴滴。每每回忆起我儿时做的那些趣事时，我们脸上就洋溢着满满的笑容……

爸爸妈妈把我们带到这个奇妙的世界，让我们的人生之舟驶向下一站。我们满怀骄傲展翅飞翔，甚至来不及对过去说一声再见。但没有任何人在意，那双劳碌了十几年的手变得更粗糙了，那缕昔日飘逸的长发也被岁月无情地吹白了。

长大后，我们满腔热血，忙着为所谓的“诗和远方”挥洒汗水。体育课上的800米长跑后，是同桌笑着向我扔来一瓶水，还不忘对我说一句安慰的话语;放学后的大扫除，我们对着纸屑横飞的教室无从下手，是和蔼的清洁阿姨给我们送来了工具，还告诉我们在好好学习的同时，不要忘了帮父母做些力所能及的家务事;在万众瞩目的校运会上，我不小心摔伤了手臂，是温柔体贴的校医姐姐细心地帮我包扎伤口;在我因为一道难题而感到手足无措时，是老师走过来，耐心地为我答疑解惑……

他们把我们渡往人生的第三站。这一站，波涛汹涌我知道，但没有谁能代替我走完这一程。

我们学有所成，满怀期待地展望属于自己的美好未来。然而，幻想却被现实冲散。走在异乡陌生的街道上，周围楼上浮夸的装饰让我眼花缭乱，它们冲击着我的心脏，使我快要窒息。嘈杂中，一个美好的声音指引着我：“没关系，一切都会好起来的。”那是我黑暗中的一道光芒！它指引着我站起来，继续前行。当我回头时，那个声音已经消失，但却深深地烙印在我的心头。

这位陌生人把我送往人生的下一站，他教会我成熟与智慧，让我在大风大浪中变得波澜不惊。

我不禁想起了那些承载着我青春的摆渡人，内心立刻涌起了无限的感激之情，可能到现在，我还欠他们一句发自肺腑的“谢谢”。

一路走来，我看遍壮丽山河，直到现在才发现，那些伴我走过人生四季的摆渡人，才是我生命中最亮丽的风景线。

“人生天地间，忽如远行客。”时光正好，我来到人生河流里，驾一只小舟，撑一只船桨，愿做一个摆渡人，载更多的人到达他们的生命彼岸。

（安徽合肥市第四十六中学南校区七年级）

案例总结

修改后的作文思路更开阔，内容也更丰富。“人生天地间，忽如远行客。”时光正好，“我”来到人生河流里，驾一只小舟，撑一只船桨，愿做一个摆渡人，载更多的人到达他们的生命彼岸。

小作者才思敏捷，引用可谓不露痕迹，言语中透露出对人生的感悟。初读，看似对人生的一番感慨仅是浅薄之言，其实不然。对“诗和远方”的追求到理想落地的幻灭，思路非常清晰，写得也很真实。

全文以“父母、老师、朋友、陌生人”对自己的帮助为线索贯串行文，并在结尾升华为“青春摆渡人”，很好地提升了作文想要表达的主题，读后令人回味。