李明晨

摘 要 学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上。历史教学不仅仅是知识的积累，答题能力的训练，更是培养具有一定思维能力，能够适应未来社会需要的，有责任感和使命感的现代公民。

关键词 核心素养 历史价值观 培养

中图分类号：G622 文献标识码：A

习近平同志引经据典，强调“士不可以不弘毅，任重而道远。”希望当代中国青年要感悟时代，做到志存高远，德才并重，情理兼修，勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。当代青年要以史为镜，以史为鉴，把握社会的发展规律，自觉锤炼提升自己的历史素养，继承和发扬优良传统，在实践中创造自己的出彩人生。作为一名高中歷史教师，思想认识更要与时俱进，在教学过程中注重学生的历史价值观的培养。

1历史价值观培养面临的挑战及原因简要分析

目前，在深化改革开放和发展市场经济的大背景下，引导高中生提高历史素养、树立正确的历史价值观是十分重要的。今年九月，媒体关于“内地女生怒撕‘港独海报”的报道中，女生被一些记者和港独学生围住后，她没有胆怯，而是与‘港独分子激辩，她的爱国行为得到许多网友的支持和点赞。与此形成鲜明对比的是，目前社会风气日益浮躁，一些人缺乏民族认同感，出现“人心不古”、“拜金主义”和“崇洋媚外”的现象；一些人对历史人物和历史事件的评价出现巨大偏差，如抹黑英雄、伟人，为一些受唾弃的历史人物翻案等；……