刘曦

摘 要 在西方思想史中，哲学和教育有着密切的联系。哲学从某种角度来说作为人文学科之源不为过。哲学在方法论上为教育学的发展提供了空间和保障，教育学也在实践过程中见证着哲学的发展和完善。我们从以下三点对哲学和教育学的发展过程做简要论述。首先，教育起源于哲学。其次，教育学与哲学的关系。第三，教育和哲学以“人”为契合点。通过简要论述了解教育在哲学发展中的孕育过程。

关键词 西方思想史 教育与哲学 关系

中图分类号：G03 文献标识码：A

教育的发展和发生都有着深刻的哲学背景，哲学在方法论上为教育的发展提供了理论基础。教育的发展历史即受哲学的直接影响，也是教育活动自身发展的必然结果。

1教育源于哲学

（1）古希腊时期。教育作为一种社会活动。最初从事教育活动的人被称为“智者”。“智者”指专门以教授青年而获取报酬的职业教师的统称，具有明显的功利目的。他们没有统一的组织，政治态度也不尽相同，不是一个独立的派别。

与“智者”相反，苏格拉底则并不以功利性为目的，他不收取任何学费，他为城邦的利益而教化世人。不管是青年人、老年人还是穷人，他都热情施教。他认为，无论你是天生聪颖还是自身愚钝，都必须勤学苦练。苏格拉底提出“美德即知识”。他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中。从“美德即知识”的观点出发，苏格拉底提出了“德行可教”的主张。……