张利圆

摘 要 高职学生人文素质教育是一项综合系统工程，本文旨在从营造教育环境氛围、建设教育资源、建构教育体系和结合专业技能等方面着手，他说高职学生人文素质经营模式创新。

关键词 高职学生 人文素质教育 教育模式

中图分类号：G640 文献标识码：A

人文精神培育的一个重要途径就是重整人文素质教育，人文精神的内化是通过人与人、人与环境相互作用的过程实现的，包括教育对象本身的深思与体验，需要自觉主动地切己体察。有效开展高职学生人文素质教育，需要从宏观和微观建构全新的人文素质教育模式。

1营创和谐的人文素质教育环境和氛围

我们探讨有效的开展高职学生人文素质教育，首先要从以下方面入手。

第一，明确符合时代和社会发展规律要求、更符合教育规律本身的大学教育理念和人文素质教育理念。无论从教育管理、教育者和受教育者的角度，这种理念都是解决问题的先决条件。

第二，把握高职学生人文素质教育的切入点，坚持“以人为本”。人文素质教育的目的和归宿在于“成人”，我们所谈的以人为本，不同于哲学上的人本主义。而是指“以人为根本，以人为出发点和归宿”。以人为本，本是教育的应有之意，因为教育实践活动的主体——教育者和受教育者，都是活生生的人。

科学教育与人文教育的融合。科学教育和人文教育的主要区分在于分别塑造科学精神和人文精神，但科学精神和人文精神在本质上是相通的。……