曾奕京

【摘要】随着新课标改革地不断深入，对小学数学教学提出了新要求，需要我们切实采取有效措施提高教学的有效性。而在实际教学过程中，一堂有实效性的课应主要从精心备课、创设课堂教学情境、激发学习兴趣、引导学生积极参与学习过程等多方面去探讨和实施，通过这些行之有效的做法就可以扭转小学数学课堂教学低效的局面，切实实现小学数学新课改。

【关键词】小学数学 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0092-02

课堂是教师展开教学活动的主要场所，同时也是学生学习知识的地方，因此，提高课堂的教学效率，让课堂绽放魅力，是对每位教师所提出的要求，对于如何提高课堂效率这一方面，笔者结合多年教学经验，现分析如下。

一、有效备课，是提高课堂教学效率的前提

常言道：“凡事预则立，不预则废”。对于教师而言，备好课是上好课的前提。对于备课，教师既要考虑如何备，还要思考如何去开展教学活动。唯有如此，才能准备好一节课，这样课堂的教学效率才得到提到。如若不然，则会陷入死循环之中，最终导致课堂效率低下的问题。主要出现在于：（1）对教材理解不到位；（2）对重、难点把握不住；（3）没有吃透教材等。如果能准确地把握教材，精心设计教学环节，教学就能达到事半功倍之效。例如：在教学《一分能干什么》一课时，笔者设计了这节课的上法，课一开始，先抓住小学生的情绪容易受环境和他人的影响这个特点，然后用饱满的感情的导语将学生带入状态，活灵活现地把小淘气因多睡一分钟而迟到的故事渗透进课堂之中来（叮铃铃，闹钟响了，可是小淘气还是不愿意起床。……