任凤仪

一、中职学生特点

1.有一定自卑心理、内心迷茫

中职学生多处于15～20岁之间，涉世未深，与同龄孩子相比，他们较早地接触社会，中职毕业后就会直接进入社会工作，而与他们同龄的学生此时仍在学习阶段，因此，中职学生更早地看到了社会的残酷。而实际上，个别学生的家庭因素也会导致学生心理出现变化，将自己隐藏；他们内心是迷茫而脆弱的，有时会有狂放的行为、不羁的性格，他们用这些强烈的个性色彩将自己包装起来，保护自己不被伤害，但是他们的内心渴望被理解，渴望被关注与呵护。

2.可塑性强

中职学生虽然在成绩方面可能不如高中学生，但是智商并不差，他们有着聪明、灵活、精力旺盛的特点，较早地尝到了一些社会的滋味，甚至已经有人受到过社会给予的挫折，看到了校园以外的世界，可塑性强。

二、班级管理方法

1.激发潜能，勇于競争

（1）打好基础。帮助学生正确地认识中职院校，学生要清楚地知道中职学校能学到什么，自己的优势是什么，奋斗目标是什么，怎么样去奋斗。

（2）营造良好的成长环境。旗帜鲜明地弘扬正气，帮助学生树立正确的“三观”，摒弃错误的思想，确定教育的主旋律。

（3）发现个体的优势。发现每一位学生身上的优势，培养其创造能力，使所有学生最大限度地发挥特长，凝聚在一起，使整个集体发挥出巨大的能量，成为耀眼的新星。

2.行为养成，坚持遵守

没有规矩不成方圆。一切行动在于坚持，意志力是成功的先导，放弃就是投降。……