温兰

幼儿园教学逐渐成为近年来学前教育研究的一个热点问题。孩子们的天性在这个年龄段得到充分的释放，幼儿园班级管理者要制订符合当代幼儿园班级管理和教学现状的重要教学计划，从幼儿的身心健康发展特点出发，加强对幼儿心理心智的培養和训练，通过实质性的管理内容，规范孩子们的日常行为，鼓励孩子养成爱生活、爱学习的良好行为习惯。

一、注重日常的行为约束教学，提高班级管理效率

对于幼儿园班级管理的现状与幼儿教育中存在的问题进行研究是非常必要的，这直接影响到幼儿教育的质量和班级管理制度的规范。因此幼儿园班主任要依据自身的教学管理经验，从幼儿的身心健康出发，让幼儿得以感知，并组织一系列的班级活动，满足孩子的求知欲和好奇心，和幼儿做好朋友，从日常的视、听、说教学中进行语言艺术和行为教学。

在当前的幼儿园教学形式下，班级秩序方面在班级管理中有一定的规律。班主任要依据本班学生的身心发展状态和接受新知识的能力程度，发挥幼儿主体性的教育优势和特点，帮助幼儿明确学习新知识的目标，从日常的行为中自觉约束自己、调整自己的生活状态。班主任要知道班级管理中最重要和最直接的管理对象是幼儿，而且孩子们正处于身心发展的特殊时期，要做好班级管理，教师应树立正确的儿童观，引导孩子的日常行为，使其养成爱动脑筋的好习惯。……