陈丹妮

教育部颁布的《小学德育纲要》明确提到：“小学德育要坚持正面教育，要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素。”考虑到小学生处于世界观、人生观、价值观尚未完全形成的阶段，可塑性大，因此科学开展小学班级管理工作，在小学生成长发展过程中进行正确引导，对小学班级管理有着重大意义。

一、正确理解运用正面教育开展小学班级管理的内涵

正面教育，在内容上指的是多用积极的正面事实和道理以及好的榜样来教育学生；在方法上，强调循循善诱，以理服人，是指要让学生心悦诚服?。基于对小学生的心理需求分析，运用正面教育开展小学班级管理工作尤为有效。班级管理是教师带领全班学生实现教育目标的动态过程。班级管理开展方法包括开展班主任工作、组建班委组织等。然而，在实际班级管理工作中，教师还是经常会遇到小学生想法不一致、方向不统一等问题。运用正面教育开展小学生班级管理工作，是教师对班级里学生进行正确引导，逐步调动学生的动机与潜能，实现他们对自身控制、自身引导、自身督促的过程。因此，运用正面教育开展小学班级管理，本质是教师有效调动小学生的自身情感动力，逐步转化小学生的消极情绪，实现学生由“要我做”到“我要做”的自我转变。

二、运用正面教育开展小学班级管理的有效途径