陈龙

一、教学管理制度的内涵

目前，我国对大学本科教学管理制度的制定与实施有以下明确条文规定：①教学管理制度是教学管理内的体制系统；②教学管理制度是衡量和掌控教学活动的标尺；③教学管理制度是规范师生活动和教学管理人员自身的守则。由此观之，大学本科的教学管理制度是在教学管理思想与理念指导之下的教学管理活动，是根据人才培养目标和学生行为规范制定的具体管理方法，是对高校课堂教学和其他教学活动进行组织、规划、协调、开展的基本实施办法和要求。

二、教学管理制度的现状

（1）大学本科分为四个阶段，低年级实行大类教学，也就是通识教育，其中英语教学和思想政治素养的培养是大学低年级教学阶段的必修科目。而在高年级阶段，教学实行宽口径专业教育，也就是侧重于专业素养培养，最后一年还会给予学生更对口的实践机会，以提升学生的专业素养。但是这其中掺杂了许多水分，实际的教学行动未必实现了教学设想和目标。

（2）学分制是现阶段本科教育课程选择的重要依据，根据专业需求将本科生的课程分为专业必修课和选修课，并设置学分底线，这是对学生基本的学习要求，专业必修课是对学生的专业素养的要求，而选修课能够让学生了解更多专业知识之外的知识，拓宽学生视野。

（3）导师制是本科普遍采用的教学管理办法，且大多数学校都是管理和教学分流进行，也就是教学和管理不是由同一个教师兼任，同时导师只在学生毕业论文写作时提供指导，大班制教学仍是大学本科教学的主要手段。……