张晔 桂垣 杨晓晴 张红岭

一、教学内容的关联

笔者所在的教学团队在近年来承担了电路分析和模拟电子技术两门课程的教学工作。在教学实践中，部分学生觉得模拟电子技术课程难学、难懂。原因不能单纯地归结于电路分析没有学扎实，或是模拟电子技术知识的相对深奥。两门课程相关知识的关联性、支撑度、迁移性是教学过程中需要关注的重点，对教学效果有直接的影响。

以模拟电子技术课程中基本放大电路分析部分为例，与电路分析课程的部分关联知识点如下表所示。在明确关联性的基础上，在电路分析课程中适当引入模拟电子技术课程的典型电路；在模拟电子技术中以应用的形式，回顾电路分析的相关理论，从而实现先修课程对后续课程的有效支撑，使学生能够较容易地实现知识的迁移。

二、教学改革的探索

1.采用系统化的教学思路

教学培养方案中的专业课程不是孤立的，而是模块化的、系统化的。教学过程中应打破课程的界限，明确专业知识是系统化的，是“连续”的；不同课程的设置，只是将专业知识模块化，而不是“离散”化。广义上讲，模拟电子技术和电路分析都在讲解“电路”，都符合由电路元件以一定方式连接起来的整体这一电路的定义。关注电路与模拟电子技术的关联性，以系统化的思路把它们联系起来阐述是顺理成章的。

2.从线性电路到非线性电路的过渡

电路分析课程中主要以线性元件电路的分析为主。……