彭晓燕

朱熹有言：“古人作文作诗，多是模仿前人之作，盖学之既久，自然纯熟。”成人且如此，何况孩童。仿写，是训练小学生写作基本功的有效方法。我们要挖掘课文中的表达范例，发挥课文的潜在优势和导向功能，为提高学生语言文字表达能力乃至语文素养夯实根基。

一、精选范例，紧扣阅读学写作

1.仿修辞方法，让语言更生动

修辞方法不只是小学语文中非常重要的基础知识，这一知识点的掌握好坏直接关系到写作水平的高低，模仿课文范例是学习修辞的实用方法。以排比为例，三年级课文《一个小村庄的故事》连用三个“变成了”便把人们无节制地破坏森林、一步步毁灭村庄的过程展现出来，教师可以指导学生用三个甚至多个“变成了”来描写环境或事物的变迁。《富饶的西沙群岛》中多次运用比喻的修辞，《花钟》里的拟人句比比皆是，这些都是极好的样例，学生通过学习和仿写，语言会慢慢变得生动。

2.仿篇章结构，让习作更严谨

写作犹如建造房屋，下笔之前必须有一个合理的总体构想，才能使文章结构严谨。三年级课文《盘古开天地》中描写盘古身体发生巨大变化的段落采用先总后分的写法，学生可仿照句式想象盘古身体其他部分发生的变化。五年级课文《彩色的非洲》则是典型的总分总结构，对学生进行全篇写作具有较好的示范作用。当然，文章结构不止“总”与“分”的结合这一类。四年级课文《记金华的双龙洞》作者按游览顺序安排文章结构，而《颐和园》按空间位置的变换来安排文章的结构。……