俞航

一、小学数学教学分层异步教学的概念分析

在小学数学教学中应用分层异步教学措施，可以获得较好的应用效果，进而可以取代传统的教学形式。这种教学理念符合学生的认知规律，也给每一个学生提供了一定的学习动力，进而可以对相关知识有一定的了解。在开展分层异步教学过程中，教师应该依据班级中学生学习层次的不同进行分层教学，进而具有针对性地对每一个层次的学习小组提供指导。学生也可以依据自己的实际情况，选择最适合自己的学习内容以及形式。

二、分层异步教学的基本原则

分层异步教学主要是根据学生的性格、知识水平等，将学生划分成不同层次的学习群体的教学。该分组是教师依据其对学生的认识而实现。同时此种分组也是一个动态的过程，其要求教师在掌握学生性格发展变化的基础上，根据学生的潜能而进行调整。不管是何种教育改革，其最终目的都是培养学生的基本素质。因此，进行分层异步教学的根本目的也是提高教学质量。从这个角度进行分析，分层教学过程中第一要义是对教学目标进行明确。

三、分层异步教学的措施分析

1.设置科学的教学目的

对小学数学教材而言，为了可以发挥出最大的效果，教师要做到尊重教材、尊重教学大纲，对每一个层次的学生都应该有较为明确的目标定位，进而最大限度调动学生学习的积极性。

2.进行分组求解

在课程开始前，教师应该了解学生的不同个性特征，比如说，了解哪些学生对一些新鲜事物有着浓厚兴趣，哪些学生喜欢对问题进行探究，哪些学生有着较强的学习能力以及哪些学生较为活泼好动。……