任雁

一、临床路径式教学法的内涵

临床路径式教学是一种统一化、标准化、层次化并具有计划性的教学模式，最早是美国一个护士所提出和运用。临床路径式理念最早是医院在确保医疗质量的前提下，为尽可能减少患者的住院天数，从而使医院资源和医疗成本得到有效节省而采用的[1]。在对患者进行医治的过程中，护理工作是关键环节，传统教学内容与教学方法过于随意化，没有制定统一化的带教标准，教学效率比较低，带教质量比较差。所以，在护理实习生带教中应用了临床路径理念来制订教学计划，从而产生了临床路径式教学法，使带教质量得到大幅度提升。

二、护理实习生带教中临床路径教学法的特点和作用

临床路径教学法相比传统护理实习生的带教，其特点主要是：①系统化、标准化的带教方式，临床路径式带教法统一规定实习内容、实习标准、带教老师和常规护理方法。②护理实习生护理能力得到提升，临床路径式教学法通过系统、标准的带教提升实习生理论知识、实践能力，并培养实习生的工作态度和职业素养。

三、护理实习生带教中临床路径教学法的具体实施

1.制定临床路径教学的教学表

在实习之前，医院要依据实际情况制定临床路径教学的教学表，是临床路径教学的首要步骤[2]。教学表要由护士长、各个科室经验丰富的带教护士制定，需要参考学校安排的实习表和学生掌握护理知识的整体情况，依据科室具体运行、临床护理的特点，并需要查阅研究临床路径法的有关文献，教学表的纵轴是实习时间，横轴是实习内容，从而制定出标准化、层次化、合理化的实习教学表。……