赖小芬

低年龄段儿童性格、认知等还处在一个不断形成及完善的过程中，对所有的事物都充满了好奇。小学语文教师应该充分利用低龄段儿童的这种特点，将儿童的好奇有效转移到阅读上，从小培养其阅读兴趣，从而提高其阅读及写作水平。当然，培养低年龄段儿童阅读兴趣并非易事。低龄段儿童贪玩，忘性大，经常“三分钟热度”。那么，如何才能让低龄段儿童真正爱上阅读，享受阅读呢？我结合自身从教的体验，提出以下几点见解。

一、课内阅读，打好阅读基础

1.巧设问题，激发兴趣

针对课文，抛出简单问题，引导学生从文中找答案并进行解说，培养学生独自阅读的能力，让学生发现阅读并非难事，从而提高阅读的自信。阅读并非是单独的事件，教师应在课堂上渗透阅读方式方法，引领学生发现文章的脉络，找出文章中心点，找到阅读技巧。如在授课《程门立雪》这个故事时，教师可以按照故事的情节设置问题：“程”是指谁？ “立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪？学生通过阅读课文，可以迅速查找到答案，并且快速梳理出故事的脉络，帮助掌握整个故事。

2.合作阅读，建立自信

阅读是一个“与文本对话” 的过程，它需要阅读者静心感悟作者的写作意图以及作者想要表达的思想感情。这对于低龄段的儿童是有一定难度的，其需要教师的帮助和引导，就像小孩子学走路需要家长的鼓励和搀扶一样。教师在课堂上应该走下讲台，跟学生一起阅读，创设良好的阅读氛围。……