陆玉

随着新课改的深入，信息技术逐渐应用到初中教育领域中，教师开始改变传统单一化教学方式，将教学内容立体化呈现，以期吸引学生的课堂注意力，提高学习兴趣。将信息技术引入到初中地理教学中，利用信息技术手段，可将地理知识和学生实际生活联系在一起，帮助学生理解抽象化知识，提高教学效率和教学水平。对此，在初中地理教学中，教师要重视信息技术的利用，结合学生实际情况和教学需要，更新教学理念，优化教学内容，创新教学方法，构建完善的初中地理教学结构体系，进而提高初中地理教学的综合质量。在这样的环境背景下，探究如何巧用信息技术优化初中地理教学具有非常重要的现实意义。

一、转变教学理念，构建信息化教学理论体系

运用信息技术优化初中地理教学，从微观上看，是借助信息技术提高教学水平，而从宏观上看，则是运用信息技术，推动信息化教育的发展，以现代教育思想为基础，在思想上意识到信息技术在初中地理教学中的作用，根据教学内容和教学目标，引入到教學活动中，提高初中地理教学设计的有效性，完成教学任务。

1.人本主义教育

人本主义教育理论认为教学建立在自然人性论基础上进行开展，人属于自然实体而非社会实体，人性源于自然，自然人性也是人的本性。从人本主义心理角度上看，人具备发展自我潜力的能力与动力，行为和学习属于知觉性产物，人的行为是对自己看法的最终结果。……