曾利红

课外阅读是语文教学的重要组成部分，是学生重要的阅读实践活动，是形成阅读能力十分重要的方面。吕叔湘先生曾经一针见血地说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”所以，培养学生的阅读兴趣，让学生进行广泛的课外阅读显得尤其重要。处在信息爆炸式增长的新媒体时代，电脑网络备受现在小学生的青睐。电脑网络中有关语文的课外信息、资料丰富。那么，教师如何充分利用互联网，在语文教学中引导学生，让学生进行广泛的阅读，从而进一步培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养呢？笔者认为可以从以下四方面着手。

一、利用网络，引导预习

语文课本中的一些文章讲述的故事距离学生年代久远，学生对故事发生的背景、故事人物都不太理解。为了培养学生阅读的兴趣，教师可以立足于课文中的重难点知识，将有针对性的预习作业布置给学生，让学生利用互联网对和课文有关的资料进行查找，这有利于学生更加深刻地理解课文。

例如，笔者在教学《七律·长征》一课时，既要求学生对自己感兴趣的问题进行搜集，同时还立足于“理解诗意，对毛泽东和中国工农红军无私奉献的革命精神和不怕牺牲的气概予以感受”的教学重点，让学生借助网络将长征的时代背景和长征的路线找到，以便课堂教学更为顺利地开展。学生通过查找资料，了解了当时的时代背景，在课堂学习中对长征的意义及红军精神的理解会变得更为深刻，并对诗歌的阅读产生浓厚的兴趣。……