田远涵

一、调查对象与方法

1.调查对象

选取中央民族大学（以下简称“我校”）学生进行调查，抽取400名学生开始测验，回收调查问卷322份。通过整理调查问卷，我们发现少数民族、汉族大学生各有161人，分别占50%；少数民族学生中女生90人，占56%、男生71人，占44%；少数民族大学生中大一的有48人，占30%，大二的有32人，占20%，大三的有39人，占24%，大四的有42人，占26%。

2.分析方法

本次分析使用的是交往焦虑量表，编制者是Leary，采用了SPSS13.0版软件进行结果统计分析。

二、结果

1.少数民族大学生社交焦虑的情况

根据统计分析，样本中的少数民族大学生和汉族大学生相比社交焦虑水平具有明显差异（P<0.05），且社交焦虑程度也相对较高。其中，汉族大学生的社交焦虑程度为（40.44±8.12），少数民族大学生大学生社交焦虑程度为（43.58±9.11）。

2.少数民族大学生男女生社交焦虑情况

少数民族大学生中女生和男生的社交焦虑程度差异明显（P<0.001），根据分析得出，女生比男生的焦虑程度要高。其中，男生社交焦虑程度为（38.86±7.44 ），女生社交焦虑程度为（43.83±9.41）。

3.少數民族学生中不同年级的社交焦虑对比

少数民族大学生中不同年级的在校学生存在的差异并不明显（P>0.05），大一学生的焦虑程度为（41.34±9.99），大二学生的焦虑程度为（ 41.76±8.41），大三学生的焦虑程度为（41.45±7.63），大四学生的焦虑程度为（40.69±8.23）。

三、分析与讨论

1.少数民族大学生与汉族大学生在校期间社交焦虑差异分析

很多少数民族大学生来自山区或者是农村，所处地区的经济发展水平不高，语言环境和文化环境都与学校所在地有所境差别，这就容易导致少数民族学生在语言表达和生活方面与学校大环境不适应。……