吕涛

一、研究背景与意义

特殊教育是一个国家经济发展和社会正义的重要指标。在构建和谐社会的进程中，大力发展特殊教育，具有重大意义。事实上，残障人士并不必然成为家庭和社会的负担，他们也是重要的人力资源。只要教育得当，使他们具备一技之长，他们也能自食其力、服务社会。加强对残障学生的自立意识和生存能力的培养将成为特殊教育未来发展关注的重点。

二、特殊儿童的生存能力教育目标

1.特殊儿童生存能力教育的生活目标

通过生存能力教育，补偿学生身体和适应行为缺陷，挖掘其他方面的潜能，使之掌握生活自理和适应社会生活的基本知识和实用技能；在德、智、体诸方面得到全面发展，最大限度地补偿其缺陷，步入社会后能从事简单劳动，能解决生活中遇到的问题；初步养成必要的生活习惯、文明行为习惯与良好的生活态度和较好的品格，为他们将来进入社会参加力所能及的劳动、成为社会平等公民打下基础。

2.特殊儿童生存能力教育能力的知识目标

通过生存教育，使学生掌握最基本的认知能力，能听懂一般的交往性语言并能较清晰地表达，养成良好的学习习惯；能掌握生活中简单的数学知识，学习并掌握常用货币、时间等数量单位的知识，能在生活中进行应用。训练和发展学生认识外部世界的感觉、知觉、注意等适应能力，培养活泼乐观的情绪，使其形成良好的个性和品德，进而矫正和补偿其身心缺陷，发展智能和体能。……