刘姝昕 梁玮 汪滢

一、引言

教材，是教师组织教学的第一手材料，同时也是学生参与学习活动的重要知识来源，是教学活动实施的保证，是教学大纲完成的重要依靠。尽管教学的有效性受多种因素影响，如教育者、学习者、教学环境等，但由于教材所具备的桥梁性作用，是连接教者与学者的纽带，其品质直接关系到外语教学的质量，在外语教学中起着十分重要的作用（束定芳，2009）。

时代的车轮不断前行，外语教学的发展变化也是日新月异，但不管教学目标、教学大纲、教学方法等如何变迁，教材一直是教学过程中不可或缺的重要组成部分。从教科书权威时期到如今的“自主学习”热潮期，没有哪个教学阶段可以完全脱离教材，由教师和学生自由选择学习内容。本研究在语域理论指导下，分析现有版本教材《物流英语》，建立优化模型，希望所提出的理念与方法对其他行业英语教材建设及教学予以启示作用。

二、语域理论

与结构主义不同，功能主义认为，语言是随着人们的交际需要而变化的，为了用于表达意义，语言构成在形式上存在，具有功能性。功能语言学是Halliday创立的，以语言功能为中心的语言学理论，Halliday（1994/2000）认为，语言具有三个纯理功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能，是指人们用语言谈论自身改造世界的经验，用语言描述身边发生的事件。人际功能，是指人们通过语言相互交往，建立人际关系，语言在影响他人行为的同时，也在表达对世界的看法和改变世界。……