江苏省苏州叶圣陶实验小学 钱雯婷

《义务教育语文课程标准》说：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，对继承发扬中华文化传统等起着至关重要的作用。”我认为，这“主动”二字说得实在太好！我一直任教于中年级段，我觉得三四年级的语文学习必须得养成主动预习的习惯。但主动二字不是嘴上说说就可以了，此时的小朋友就像蹒跚学步的孩子，需要老师扶着他们一步步前行，也许他们会害怕，会摔倒，会走错路，但是老师是他们坚强的后盾，老师会教会他们如何可以走得更稳、更远，带着他们慢慢尝试，等他们掌握了技巧，知道了自己行路的快乐，知道了自己行路能获得的丰收，知道了自己行路能看到独特的风景，当这成为一种本能时，老师即可放手，让小朋友自己前行。在带领小朋友前行时不能一蹴而就，需要我们用恰当的方法逐步引导。

一、为学生指明前方道路的方向

“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”我认为，学生现在接触较多的是语文课文，那我们可以以课文为“桥梁”，帮助学生养成主动预习的习惯。每次接触新同学，我就会对学生强调预习二字。我会设计一份简单的“预习单”，帮助学生养成预习习惯。例如《学会查‘无字词典’》这一课的预习单是这样的：

学会查“无字词典”

在学生刚接触预习时，老师要教学生去做好哪些方面，而不是简单地告诉他们要去预习。……