晏萍

【摘要】诵读在高中语文学习中起着至关重要的作用，通过诵读，学生能够进入到诗人的内心深处，体会作者的情感，进入到诗人所创设的情景中，感受到那动人心魄的美，从而产生情感的共鸣，达到鉴赏的最高境界。因此在高中教学中，教师必须重视学生诵读并加以指导。

【关键词】诵读 情感 兴趣 素养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0034-02

叶圣陶先生早在60多年前就批评当时学生“吟诵功夫太少”，谆谆告诫国文老师，学生对于探究所得的不仅是理智的理解，而且是亲切的体会，不知不觉之间，内容与理解化为学生自己的东西了，这是最可贵的一种境界，才能终生受用不尽。可悲的是60多年过去了，这种现象不仅没有得到根本改变，还有愈演愈烈之势。特别是在高中语文教学中对诵读关注的少之又少。

在高考的指挥棒下，老师关注的是知识的传授和解题能力的训练，缺乏对诵读的专门指导和课堂实践。这就使学生感受不到语言文字的独特魅力，只把语文当成一门高考科目让学生被动地学习。虽然经过高三近一年的强化训练，大部分学生在高考中都能取得不错的成绩，可真正具备高的文学素养的学生可以说是凤毛麟角。由于学生认识不到位，成绩又拉不开档次，语文便成了学生心目中的鸡肋，弃之可惜，食之无味。学生学的无趣，老师教的也没劲，久而久之形成恶性循环。

要从根本上纠正这个局面，首先要让语文老师明白诵读在语文教学中的重要性和必要性。……