李洋

【摘要】 随着科技的不断发展和教育的改革，多媒体技术越来越多地深入到现代生物的教学之中，帮助学生理解较为抽象、复杂的高中生物学知识。与传统教学相比较，运用多媒体进行高中生物教学有许多优点，如将知识变得更加直观、具体、趣味性强等，但同时也存在着不足。本文将对高中生物教学中运用多媒体的使用现状及教学效果进行分析，并提出建议，帮助教师提升高中生物课堂教学的质量与效率。

【关键词】 高中生物 多媒体 课堂教学

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-209-01

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一、高中生物课堂多媒体技术的使用情况

通过对黑龙江、吉林等地区共12所高中的生物课堂教学情况进行分析，得出大部分学校会采用多媒体技术进行生物教学，只有为数不多的生物教师仍然采用传统的教学模式对学生进行知识的传授。调查说明，多媒体技术在高中生物课堂上已经得到了广泛应用，并且越来越多的教师开始掌握多媒体技术的使用。如今，只依靠传统的生物教学方法来对日益更新的生物学知识进行教学是比较困难的，因此需要多媒体技术运用到现代生物教学之中，辅助教师进行教育工作。多媒体技术教学成为了时代发展的必然产物，也成为了众多教师寻求生物教育突破口的关键。将多媒体技术同传统教学结合起来，不但活跃了课堂氛围，也充分调动了学生自主学习的积极性。

二、高中生物多媒体教学过程中的不足

1.过度追求形式，内容花哨

多媒体技术形式多样，可以通过文字、图片、动画、声音等向学生进行展示，能刺激学生的多种感官。有时候教师为了调动课堂氛围或者说明问题，将课件制作的非常花哨，这会严重影响学生上课的注意力，学生反而听得一头雾水，产生排斥心理，同时教师也没有做到利用多媒体技术突出教学重点、突破教学难点，这样的生物课堂教学效果可想而知。

2.过度依赖多媒体技术导致“机械性”课堂

目前，越来越多的生物教师已经意识到多媒体技术的巨大优势，反而忽略了传统教学的必要之处，有的生物教師在课堂上甚至放弃了书写板书，只是一味的播放PPT，而多媒体教学节奏较快，导致学生只是在课堂上盲目地记录课件上显示的内容，根本没有时间思考、理解和记忆知识。并且教师口头授课越来越少，缺少必要的师生互动，这会让学生逐渐失去学习的动力，这种“机械性”的课堂是麻木的，不能培养出优质的人才。

3.多媒体教学在高中实验教学环节中没有发挥优势

与生物理论课堂相比较，生物实验课堂的多媒体使用情况并没有想象中到位，在高中生物实验教学这一块，多媒体的应用仍有着较大的空白。高中生物实验课堂是可以调动学生主动积极地思考、解决问题，使学生获得生物学的理论知识与实验技能，培养正确世界观与价值观，形成良好的科学素养的重要环节。但是调查结果显示，多媒体教学的优点并没有在生物实验教学中恰当地发挥出来，追究其原因，主要是因为生物实验教学中对多媒体技术的使用不够到位，没有将实验内容与多媒体教学融洽结合起来，教师对多媒体技术的掌握也不够熟练，因此没有充分发挥出多媒体的优势。

三、有效提高高中生物课堂多媒体教学效果的措施

1.设计合理的高中生物多媒体教学课件

教师在准备多媒体课件时，布置的展示内容应该尽量清晰易懂，避免哗众取宠，防止多媒体的滥用。其实，并不是所有的教学内容都适合采过多媒体进行教学，一些知识只需要教师通过口头授课来启发学生独立思考，学生自然可以得到相应知识，因此教师要从中进行选择，将那些传统教学无法展示的，教学难度较大的、学生理解起来比较吃力的知识，通过多媒体进行加工处理，更加直观生动地展示给学生，帮助学生来理解所学内容。

2.清楚地意识到多媒体只是一种辅助手段

要让高中生物教师充分地认识到多媒体技术并不能完全代替传统教学方式，它只是教学的一种辅助性手段。传统的教学方式也是高中生物课堂上必不可少的，生物教师依然要运用传统的板书和生动的讲解来引导学生学习，控制好教学节奏，让学生在课堂上有时间思考与理解所学知识。教师也需要将多媒体教学与传统教学相融合起来，做到突出教学重点，突破教学难点，使两者共同完善生物课堂的教学。

3.提高高中生物教师队伍的质量，充分发挥多媒体教学的优势

加强高中生物教师队伍的建设，使他们拥有先进的教育思想和新颖的教学手段。激发其利用好多媒体技术对高中生物学理论和实验进行教学。这就需要对生物教师的多媒体应用技术进行培训，加强他们使用计算机和多媒体软件的能力。促进他们将多媒体技术与生物教学结合起来，更好地优化高中生物教学。

四、结束语

对于高中生物教学中多媒体的有效利用仍需要不断探索，但可以肯定的是，生物课堂离不开传统教学，传统教学与现有的多媒体教学两者相辅相成，彼此促进。教师也应该针对不同的教学内容思考不同的教学方法，不应该被多媒体束缚，避免过度依赖。同时，教师应强化自身的多媒体应用技术，使自己的教学思想和手段跟得上时代的步伐，切实地增强高中生物教学的质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李克东、谢幼如.多媒体组合教学设计[M].北京：科学出版社，2000.

[2]赵玲玲.多媒体在高中生物教学中的应用[J].中学生物教学，2017（1）.

[3]高翠贤.多媒体技术在高中生物教学中的有效运用[J].科教导刊.2015（16）：119-120.