毕霄燕

【摘要】随着信息技术的快速发展，各种教学软件、网络资源层出不穷。作为初中英语教学活动的主导者，英语教师必须要跟上时代的发展潮流，积极运用网络资源，借助网络资源创新课堂教学模式，丰富课堂教学内容，活跃课堂教学气氛，在此基础上激发学生的学习兴趣和学习动机，将其主观能动性充分调动起来，使课堂教学取得事半功倍的效果。

【关键词】初中；英语教学；网络资源

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0127-01

随着新课改的全面实施和不断深入，初中英语教学也面临着一系列的改革要求，很多新型的教学模式和教学资源也在这样的背景下应运而生，网络资源就是其中之一。在初中英语教学中有效运用网络资源，不仅可以优化课堂教学效果，还能培养学生自主学习能力和创新思维。笔者结合自身的教学经验，就如何将网络资源有效运用到初中英语课堂教学中阐述一下自己的观点。

一、利用网络资源做好教学前的备课工作

教师的备课质量在很大程度上决定了课堂教学质量。笔者在工作过程中发现，很多英语教师在备课的时候只借助两种资源，一种是英语教材，还有一种是教参。实际上，纸质书籍的更新速度非常慢，很多知识的更新速度无法赶上社会的发展速度。如果教师在备课的时候只借助教材以及教参，很可能让教学内容具有一定的滞后性。而网络资源就不一样，由于信息技术具有虚拟性的特点，可以突破时间和空间的限制，教师可以借助信息技术对自己所掌握的知识进行完善和更新，在此基础上提高备课质量[1]。

举个简单的例子，英语教师在备课阶段，可以充分利用网络资源和信息技术，在网上查找一些与本节课教学有关的优秀教学案例。如今网络信息技术非常发达，很多知名教育工作者都将自己的教学视频上传到某个网站或者平台上，英语教师可以将其下载下来为己所用。与此同时，在某些有关于教育的贴吧论坛里，很多英语教师也毫无保留地分享着自己的教学经验和心得体会。英语教师可以积极参与其中，将这些网络资源充分利用起来，这些都是可以用来优化课堂教学效果的重要资源。英语老师要对此加以重视并积极运用，将这些网络资源与自己的教学内容有效融合起来，在此基础上结合具体的学情制定科学合理的教学方案。

二、利用网络资源丰富教材的内容

英语是一门外国语言，很多学生在学习的过程中比较吃力，尤其在阅读课文的时候，经常感觉到举步维艰，读完一篇课文后却不知道课文讲述的是怎样一个故事。在大多数学生眼里，英语知识具有很强的抽象性，很多学生看英文字母犹如看“天书”。为了降低学生的学习难度，增强学生的学习欲望和学习兴趣，教育工作人员在编写教材的时候经常会配上一些简单的图片，目的就是希望通过这种直观形象的方式降低学生的理解难度，充分调动学生的学习积极性[2]。但是由于篇幅有限，教材上往往只配一兩张图片，而且这些图片具有很强的抽象性，并没有起到激发学生学习兴趣，降低学生学习难度的目的。而网络资源就可以改善这一局面，解决这个难题。以如今在教育领域得到普遍应用的多媒体教学资源为例，由于多媒体设备集丰富的图片、动态化的视频、悦耳的声乐于一体，可以根据教学内容和学生的学习需求呈现出教学所需要的画面，在此基础上对英语教材内容进行适当的补充[3]。

在日常教学中，笔者引入了许多灵活的教学方式。例如，使用英语趣配音锻炼学生的听说能力，使用百词斩来背单词，使用21世纪英语网练习听力或者阅读。与此同时，指导学生使用批改网或者QQ邮箱练习写作。通过实施这些灵活的网络资源，可以让学生突破时间和空间的限制，利用丰富多样的学习方式掌握相关知识，这样可以激发他们的探索兴趣，可以保持学习的积极性。在课前，笔者会根据教学主题和关键内容，在网络中搜集微课或者自己制作。在课堂中则是使用PPT来展示相关内容，同时利用思维导图总结主要知识脉络。在这种灵活和生动的模式下，学生能够产生背单词、练语法和写作的热情，他们对这些网络学习模式的接受度比较高，可以获得显著的效果。

三、利用网络资源拓宽学生的视野

众所周知，网络资源十分丰富，有着巨大的教育价值。初中英语教师要根据实际情况将其充分利用起来，利用网络资源对学生的视野进行开阔，在此基础上激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。英语是一门语言学科，而文化是语言的载体。由于中西方文化存在较大的差异，所以很多学生在学习英语的时候感觉到非常吃力。针对这种情况，英语教师可以充分利用网络资源，让学生借助网络资源了解更多的西方文化。从某种程度上说，学生了解的西方文化越多，学习英语也就越轻松[4]。

举个很简单的例子，初中英语教材中有很多西方节日，譬如圣诞节、万圣节等，与中国传统节日类似，这些西方节日也包含一定的故事和风俗习惯。由于学生缺少在国外成长的背景，对西方节日的由来以及相应的风俗习惯往往不了解，所以在阅读和理解过程中就面临着诸多困难。实际上，每个国家的节日在一定程度上都体现出一个国家的文化。所以，教师要想引导学生充分理解文章内容，必须要让学生了解和掌握西方的文化。这个时候，网络资源就可以发挥重要的作用。

例如，在学习圣诞节有关内容之前，英语老师可以让学生在课下通过手机、电脑等终端设备查找与圣诞节有关的内容，包括节日的风俗、来源等，让学生对圣诞节有一个全面的了解和详细的把握，这样就能够让学生在课堂教学活动快速跟上教师的教学速度，在此基础上促进学生对相关知识点的吸收和内化，实现学生英语素养和综合素质的全面提升。在实际教学过程中，英语教师要积极利用网络资源这个知识宝库，引导学生在课下时间通过网络资源获取自己需要的信息，促进学生对西方文化的理解，在此基础上降低学生学习英语的难度，培养学生的自主学习能力，实现学生的个性化发展。

四、结论

综上所述，网络资源包罗万象，是学生了解世界的窗口。初中英语教师在教学中要积极运用网络资源，利用网络资源丰富教学内容、创新课堂教学形式，同时利用网络资源对英语教材进行补充和完善，拓宽学生的视野，在此基础上实现学生的个性化发展和英语课堂教学效果的提升。

参考文献

[1]杨晓丽.浅谈信息技术与初中英语教学的有效融合[J].英语教师.2017（01）：34-35.

[2]刘敬雯，赵晓琛.信息技术与初中英语教学深度融合实践探索[J].英语教师.2017（06）：12-13.

[3]赵雅君.融合信息技术打造高效课堂——阅读课《安妮最好的朋友》课例分析[J].教育实践与研究（B）.2017（05）：44-45.

[4]曹莉军.信息技术与初中英语教学的整合问题的浅探[J].科技创新导报.2017（04）：78-79.