马玉荣

随着教育体制的改革，当前高中英语教学模式也在不断地创新，微课教学在作为一种新型的教学方式，不仅能够调动学生的课堂学习兴趣，同时能够拓宽学生的知识见识。所以再高中英语阅读课堂教学中使用微课教学提高学生对英语阅读的学习兴趣，让学生通过微课教学学到更多的知识，本文主要针对高中英语阅读课堂教学使用微课教学的具体应用方法进行探究，具体方法如下。

1 微课的教学特点

1.1知识点明确

微课教学主要是将课堂教学中的重点知识转化成更直观的方式，便于学生们理解记忆。所以在课堂中使用微课教学主要就是针对课堂中的学生理解的知识点重点进行讲解，传统的英语阅读课堂教学目标不清晰，教师在备课中将重难点知识全部罗列出来，但在课堂教学中学生的问题会增加，很多时候教师讲过的知识学生还是难以理解，微课教学就是将复杂的知识归纳总结用更形象的方法表现，学生对这种逻辑清晰的教学方式更容易理解。微课堂教学就是将课堂知识调理清晰、知识点明确的传达给学生，使复杂的知识更容易理解。

1.2调动性强

微课教学时间短，知识点视频教学时间最多只有十分钟，所以能够更有效的吸引学生的注意力，调动学生的积极性。这种短视频微课教学能够节省大量的课堂教学时间，让学生能够有更多的时间对学到的知识进行实践，在实践中遇到问题再提问，这种教学方式能够有效的提高学生的自主学习能力，由原来的教师讲一节课变成现在微课教学只占用课堂的一小部分时间，剩余的时间交由学生进行实践练习，让学生通过实践发现自己存在的问题，这样能够针对学生的特点不同逐个的进行讲解，改变传统教学模式下教师课堂教学只重点针对一小部分学生的情况，让更多的学生能够参与到课堂学习中，提高学生的课堂学习积极性。

1.3丰富教学资源

微课教学都是提前准备，教师备课时间更充沛，备课的效果更好。在微课教学中教师准备教学视频时可以针对学生的特点准备不同类型的教学方式，学生在课堂学习中也能够根据自己的喜好自己选择，同时丰富教学资源，让学生能够根据自身情况在实践联系中逐渐提高自己的自主学习能力。

2 微课教学在高中英语阅读教学中的应用

2.1合理设置教学目标

微课教学中的教学目标设计不同于传统教学模式，学生课堂学习知识点需要更有逻辑性，在微课教学目标设计时要根据学生的特点合理设计教学目标，课堂教学中将微课教学视频当作拓展学生知识面的一种辅助教学手段，调动学生课堂学习兴趣。在使用微课教学方法时将视频作为丰富課堂教学资源的一种，在课堂探讨和联系上投入更多的心血，增强微课教学的兴趣。比如在高中英语阅读练习中A I really admire you，Diana. B Why，Jerry？ You words just came out of the blue. A You are always happy and able to achieve high scores at school. B I work very hard and that's it， you know， practice makes perfect. A Isn't there anything else？ B I have no idea. A You must have a high IQ score. B Well Jerry， let me tell you a secret. A Go ahead. B My IQ score is slightly above average. A Seriously？ But you are such a genius. B Maybe I've got a higher EQ. I'm not sure. A Well， perhaps you're right. Sometimes EQ matters more than IQ. B You can say that again， Jerry. And I'm sure you're high in both of them. With a little more time cracking the books， you can also get high marks. A OK， thank you. I'm going to the library， are you coming？ B Let's go！就完全可以用微课视频的形式将文章展现出来，学生在观看视频中既能够练习英语的听力，又能够直观了解文章的意思。

2.2结合翻转课堂教学方式

微课教学中视频教学只有短短几分钟的时间，并且微课教学视频主要针对课堂的重难点知识制作，所以在微课堂教学过程中结合翻转课堂教学，更好的提升学生的课堂教学兴趣，使学生在英语阅读课堂教学的有限时间中收获更多的知识。在课堂教学中结合翻转课堂教学更有效的提高学生在英语阅读课堂学习的效率，因为翻转课堂教学的理论更符合英语课堂实践练习的实际教学，对学生微课视频教学结束的实践练习时间的课堂更有调动性，结合翻转课堂教学能够提高学生高中英语阅读的自主学习能力和实际解决问题的能力。

2.3注重课后的复习

在高中英语阅读课堂教学中运用微课教学方式，能够有效提高学生课堂学习兴趣。但现在高中的英语课堂时间有限，每天上英语课的时间也是有限的，所以学生的课后复习非常重要。在高中英语课堂中运用微课教学课堂中教学时间被大大的缩短，学生用更多的时间进行实践练习巩固自己微课教学中学习的知识点，但是学生课堂学习的内容如果不及时的复习再次上课的时候就可能被遗忘，为此，教师要注重学生的课后复习，在每节英语阅读课将要结束的时候针对课堂教学内容及时的带领学生复习，加深学生对课堂所学知识的印象。课后复习不仅是教师带领学生复习相应的知识点，还要留出合理的复习作业，让学生能够对课堂学习的知识熟练的运用，这种教学方式既能够保证培养的学生符合现代教学目标的要求的综合素质人才，又能够确保学生能在高考中拿到更好的成绩，全面提高现代高中英语阅读的教学水平。

3 结束语

综上所述，微课在高中英语阅读教学实际运用中还要根据学生的实际情况，结合现代的教学方式，提高微课教学的效率，保障微课教学在高中英语阅读教学中能够更符合实际的教学情况，教师在课堂教学中要熟练的运用现代教学方式，加快教育体制改革的步伐，利用微课教学的特点更好地将微课教学方式融入到现代高中英语阅读课堂教学中，为全面提高现在高中英语阅读教学质量奠定坚实的基础。

（作者单位：肥西三中）