邓美霞

小学音乐欣赏课肩负着孩子们品德智力、审美能力培养的重任。新时代引领下的新课堂教学，音乐教师要彻底革新教学理念和方法，将培养学生兴趣作为教学着力点，通过多种教学举措扎实培养孩子们的综合素养，为学好其它课程提供智力支撑，助力学生形成良高尚的人生观和价值观。结合教学工作实践，就有效提高小学音乐欣赏课教学质量，谈一些粗浅看法，以期抛砖引玉。

1 侧重欣赏音乐兴趣培养，为提高教学质量奠定基础

兴趣是学习有效、有质量的基础。小学音乐欣赏教学，教师应侧重培养孩子们参与欣赏课的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。那么，怎样培养和激发学生欣赏音乐的兴趣呢？例如，欣赏《劳动最光荣》时，首先介绍《白雪公主和七个小矮人》故事及迪斯尼乐园中的动画人物，然后再请大家欣赏多媒体音乐和动画。音乐中动听、明亮的聲响，活泼跳跃的节奏感染着学生。迪斯尼乐园的建筑壮观美丽，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的动画人物，学生们目睹了迪斯尼乐园的美。优美的音响和动人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创设了身临其境的情境，有的学生说：“要是能到那里去多好啊，真想到乐园中唱歌游玩。”经过前面的体验，学生很自然的进入角色，歌曲唱的异常动听感人，这是他们自己找到的小世界。

2 结合学生和教材实际实施教学，夯实教学质量提高的基础

小学生由于年龄特点，教学须从学生实际出发。同样，音乐欣赏课的具体实施策略还应根据教学目标和内容出进行适时合理选择。例如，小学生生性好玩，“动”是学生表达自己对音乐感受、理解和体验的最直接、最喜爱的方式，教师应充分利用孩子们好“动”这一特点，充分满足学生渴望用肢体语言表达音乐的感受。当学生的这种渴望被满足时，内心会非常愉悦。如讲解音乐中关于力度时，可以先让学生欣赏一下《让我们荡起双桨》，这首歌整个力度平缓舒和，学生能够敏锐感受到节拍的变化，并在欣赏过程中跟着节拍拍打。而当切换到《黄河大合唱》时，学生又可以明显感觉到力度的加大，手跟着拍子的节奏也变得急促。通过这两首歌曲，可以让学生深刻感受到律动的变化，同时学生通过跟拍用拍手的形式表达出自己对音乐的渴望。

3 融合唱歌、乐理知识与基本技能技巧训练，助力教学质量提高。

把欣赏作为教学的基础和前提，通过歌唱和乐器演奏对欣赏起到一个再认识的作用。同时，将基本乐理知识与基本技能技巧训练融于欣赏、唱歌练习和乐器演奏之中，进而有效助力欣赏课教学质量提高。例如，欣赏《小白船》时，先利用多媒体出示幽静的画面，接着用钢琴演奏《小白船》的旋律，最后在通过录音机播放歌曲《小白船》的旋律，这样将视听完美地结合在一起，帮助学生感知歌曲的节奏、速度、力度和情绪起伏，使学生更加投入到音乐所展现的情景中，加深对作品的理解和主旋律的记忆，更好地感受到作品的美。

4 创新施行教学手段，助推教学质量进一步提高

4.1 借助故事欣赏音乐。听是欣赏音乐的主要途径，也是音乐欣赏课的难点。小学生对于一些故事性的东西比较敏感。针对这一点，我们在音乐欣赏课时，可以巧妙的安排一些故事性和知识性、趣味性较强的音乐作为欣赏课的主要内容。如在欣赏《歌唱二小放牛郎》时。我向同学讲述了王二小的故事，同学们在故事背景下了解了歌曲的创作背景，更加有兴趣去学习和欣赏这首歌，又因为这首歌通俗易懂，而且王二小是语文课本中的人物形象，学生在理解歌曲内容也较为容易。故事性的音乐又能调动学生的积极性，在欣赏音乐的同时，也在发散思维创造故事，因此音乐能够真正刺激他们的创作欲，从而达到欣赏的目的。

4.2 借助动画片欣赏音乐。优秀的动画片吸引孩子的除了丰富多彩、动感十足的画面外，还有与画面交相辉映的背景音乐，将孩子们喜闻乐见的童趣动画片与音乐欣赏课有机结合，必定能收到良好的教学效果。例如，欣赏《小猫钓鱼》的主题歌《劳动最光荣》时，课前导入时，播放《小猫钓鱼》的动画片，学生们看得津津有味，画面上两只可爱的小猫深深的吸引了他们。让学生看着动感的画面，听着优美的圆舞曲，体验溜冰的惬意心情，从而更好地理解作品的内容。

4.3 借助游戏欣赏音乐。音乐游戏有利于学生感受不同的音乐情绪，对发展学生的想象力、创造力以及其他能力很有益处。例如，欣赏《一个师傅三个徒弟》的音乐时，可以组织学生戴《西游记》中人物的头饰围成一个小圈，与站在外圈的其他人拍手互动。当播放《劳动回家转》的音乐时，再让戴《西游记》中人物头饰的学生退回到圈外，戴《白雪公主》头饰的学生拍手走到圈里，与外围的同学们互动。这样，在轻松、愉快的音乐游戏中，学生欣赏到了不同的音乐，不同的情绪引导学生在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。

4.4 借助环境欣赏音乐。孩子们都喜欢在轻松愉快的环境下学习，这就要求教师在教学中要千方百计地创造一个轻松愉快的学习环境，建立良好的师生关系，与学生打成一片成为无话不说的好朋友。依据学生的意愿和爱好，选择比较适合且健康的歌曲进行欣赏教学，在一个动静结合的课堂上，学生愉快主动地学习，尽情地享受音乐的美，以饱满的激情投入到音乐欣赏的学习中，塑造自我。

总之，要上好音乐欣赏课并提高音乐欣赏课的教学质量，就必须破除传统音乐欣赏教学的桎梏，在教学中根据教材内容和学生实际，采用适合学生特点、浅显易懂的教学方法，让学生积极参与教学活动，提高教学效率，培养学生健康的审美情趣，提高他们的音乐素质。教无定法，但有科学合理的规律可循，一线小学音乐教师须不断求新探索，通过不断完善着力提高教学质量。

（作者单位：福建省三明市清流县实验小学）