邢菊

高等体育师范教育与基础体育教育两者之间是相互依存、密不可分的关系，高等体育师范教育是基础体育教育的进一步发展，而基础体育教育是高等体育师范教育的基础。现在面临的问题是如何实现两者之间融合发展，协同创新。在此基础上，文章就高等体育师范教育和基础体育教育融合发展与协同创新展开讨论，以此来探索我国体育事业的发展方向。

根据我国现代教育的发展规律和世界师范教育的发展模式来看，我国的教育模式必须向多元化发展，当然体育师范教育也不例外。目前来看我国基础体育教育阶段的各个方面都存在短缺，尤其是师资方面，在数量与质量上都已无法满足体育教育事业的发展。因此，从高等体育师范教育与基础教育融合发展与协同创新的角度出发进行讨论。

1 高等体育师范教育的发展的历程与价值定位

我国高等体育师范教育最开始是在北京高等师范学校设置的体育专修科，随后众多高校陆续开设此课程。在此之后，高等体育师范教育体系不断完善。学校发展的重要的指导思想是“健康第一”，高质量的体育教育与高质量的师资力量，体育课密切相关，而高等体育师范教育则是培养人才师资的重要的途径。

2 基础体育教育的发展历程与价值定位

基础教育体系的价值定位随着教育改革也在不断地变化，一开始是体质训练，到最后的终身体育的人文主义。近几年来体育在学生的综合教育中发挥着重要的作用，以至于社会对体育的重视进一步加深。但也出现了一系列的问题，例如中小学生的近视和肥胖率上升，体质力下降，这就说明基础体育教育是一件复杂的工程，对于德智体美全面发展离不开基础体育教育。

3 高等体育师范教育与基础体育教育关系的分析

高等體育师范教育在教学过程中存在课程不够丰富，培养形式单一，组织能力不强等缺点，同时，高校体育师范教育与中小学生的基础体育教育之间缺少联系互动，基础体育教育的问题没有及时反映给高校的体育师范教育，这样不利于人才的培养，一方面是高校教育技能和理论的不足，另一方面是对中小学生的教育缺少理论的支持。

4 完善高等体育师范教育与基础体育教育的融合发展与协同创新机制

第一，高等体育师范教育与基础体育教育在教学资源方面的融合发展和协同创新。高校的体育院系拥有教学名师，精品课程等优势，充分利用现代网络的便捷，进行资源共享，尤其是那些的精品课程可以制作成网络视频放在网站上，与此同时，中小学基础教育那些优秀的教材也可与高校进行分享。这样做的优势就是可以让中小学生了解到高校教育的先进性，以此激励来加强锻炼身体，还可以让体育专业的大学生针对基础体育教育有直接的认知和深入了解。

第二，高等体育师范教育与基础体育教育在训练资源方面的融合发展与协同创新。高校的训练可以创造条件与中小学生进行资源共享，例如足球，我国正在推进小学，初中，高中，大学四级足球校级联赛建设，这样就可以从小培养中小学生的体育精神。四级联赛分成各个体系，但又紧紧相扣，实现四级联赛的互动必须依靠训练资源的共享，有助于足球专业人才的培养。

第三，高等体育师范教育与基础体育教育在科研资源方面的融合发展与协同创新。高校体育在竞技体育，学校体育，群众体育等方面都取得了优异的成绩，其学术研究都可以给中小学基础体育教育提供理论支持。高等院校所研究的成果会自动成为中小学基础教育的精神动力和智力支持，除此之外，还可以提高初等教育的创新性和科学性，也有利于中学教师对体育课有了更深层次理解。中小学的日常教研活动可以作为高等院校的科研的参考典例。高等院校和中小学采取“联合作战”的策略，可以一起来研究某一课题，真正做到融合发展与协同创新。

5 以基础体育教育人才“市场需求”为目标导向，积极推动高等师范体育教育人才培养“供给侧改革”

第一，高等体育师范人才培养模式层面的动态调整。高等师范体育教育的最终目的培养人才，只有不断培养出创新型人才，才能适应市场变化需求。人才培养的动态调整，要培养出创新性和复合型人才，使其掌握全面的体育文化理论和技能，具备人民教师的基本良好的素质，更好的适应中小学的教育的需求。

第二，高等体育师范教育价值理念的审视。体育在政治，经济，文化方面等方面具有很重要的作用，要引导学生以教育事业为荣，尤其是体育教育事业，让学生认真学习体育，热爱体育，从而使学生成为体育老师有很大的激情。除此之外，还要解放学生的思想，使其重新认识到体育老师是一个很有前途的工作，感受到作为体育老师无比光荣，为体育事业的发展做出贡献。

综上所述，高等体育师范教育与基础体育教育两者之间是相互依存、密不可分的关系，高等体育师范教育是基础体育教育的进一步发展，而基础体育教育是高等体育师范教育的基础。现在面临的问题是如何实现两者之间融合发展，协同创新。要想实现高等体育师范教育与基础体育教育融合发展与协同创新，需先实现高等院校与中小学之间关于教学资源，训练资源，科研资源等资源的共享。另外，还需对高等体育师范教育人才培养的动态调整和价值观念的重新审视等，中小学的基础教育与高等院校之间多进行交流，取其精华并进行实施。从一个新的角度出发，以资源合理优化配置为目标去探索，去实现最终的目标。

（作者单位：南通师范高等专科学校）