傅湧

摘 要：“绿色语文”的教学理念是个环保概念，纯天然”与“可持续发展”构成了“绿色语文”的本质特征，以人为本是其核心。它是对急功近利、唯考是图的“灰色语文”的叛逆和挑战。摒弃“灰色语文”的陈旧教学观念，构建“绿色语文”的全新教学理念。构建“绿色语文”教学理念，应该特别重视“绿色”作文教学。

关键词：绿色语文；素质教育；健全发展；作文教学

《赵谦翔与绿色语文》书中提出“绿色语文”的全新教学理念。赵谦翔老师认为“绿色”本是个环保概念：一是纯天然的，二是可持续发展的。所谓“纯天然”，是指语文学科“工具性”与“人文性”统一的本质属性回归。语文是返璞归真，不加雕饰，充满真、善、美的人文学科；它是对急功近利、唯考是图的“灰色语文”的叛逆和挑战，不仅为“高考”学语文，更要为“人生”学语文，因而它是“可持续发展的”。“纯天然”与“可持续发展”构成了“绿色语文”的本质特征（以上文字摘录《赵谦翔与绿色语文》一书）。现结合高中语文课堂教学对赵谦翔老师“绿色语文”教育理念谈谈本人二点粗浅的思考，与同仁们商榷。

一、摒弃“灰色语文”的陈旧教学观念，构建“绿色语文”的全新教学理念

赵谦翔老师在他自己写的一篇文章中高度概括灰色语文的教育现状：重视外语，忽视母语，重视应试教育中的唯考是图，唯分是图，为升学马首是瞻，学生被异化为 “考生”，教师被异化为“考匠”，师生同沦为“考奴”，忽视了母语的人文性。教育和鼓励我们要爱母语，学习母语，重视母语的教育。赵谦翔老师认为“灰色语文”就是过分追求应试教育，以标准答案为纲的语文教学，是一种没有张力的死板教学模式。

目前，应试教育正炽，高考录取一切唯分数论，我们的教师为形势所迫只好采用“应试教育”那一套做法，教师的照本宣科和学生的题海训练，这个教学过程的最终结果是教师丧失了教学能力提升的动力，学生丧失了学习知识的动力，在应试教育的窒息中两败俱伤。学习赵谦翔老师的教学理念后，令我茅塞顿开，真应该好好反思平时的语文课堂教学存在哪些弊端，应该摒弃“灰色语文”的陈旧教学观念，构建“绿色语文”的全新教学理念，变“应试教育”为真正意义上的“素质教育”。

“绿色语文”的核心是“以人为本”，也就是对学生进行听说读写四种能力的培养，促进学生在智力和潜能方面得到全面发展，全面提高学生的精神素质和思想境界，为学生打下终身学习和终身发展的基础，最终促进学生精神的健康成长和个性的健全发展。赵老师在《赵谦翔与绿色语文》一书中告诉我，每个学生都是独一无二的生命存在，都是有独立思想的生命个体，是不可复制的，教育的本质，应该尊重每一个生命个体，让他们能够在“知识的王国”自由发翱翔，因此，教师不应该只是熟练的技术工人，而更应该是人生的艺术大师。

二、构建“绿色语文”教学理念，应该特别重视“绿色”作文教学

大家都知道，作文教学在高中语文教学中占了半壁江山，但是高中语文教学重阅读轻作文已成普遍现象。很多高中语文教师在作文教学中常常是训练见机行事、指导蜻蜓点水、评讲轻描淡写，作文教学被严重边缘化，只是为了应付了事而已。这种被动的急功近利的应试训练，必然影响了语文素养的形成，影响到学生高考语文成绩的提高。重视作文教学，努力构建“绿色语文”教学理念，成为了时代的呼唤。因此就更应该要特别重视作文教学，这既是素质教育的需要，也是全面提高语文教学成绩的必要途径。赵谦翔老师非常注重提高学生人文素养的同时也非常重视学生各种写作能力的培养，而其中最重要的方法和途径就是绿色作文教学。

赵谦翔老师“绿色作文教学”的理念就是引导学生关注生活、感悟生活，吸收正能量，把作文与做人统一起来，与德育工作结合起来，用“感悟亲情”、“ 评论时事”等话题写作代替道德说教。这样，学生由怕写作转变为敢于写作乐于写作，不再把写作当成一件最苦恼最头痛的事。赵谦翔老师实施“绿色”作文的途径是丰富多彩的。首先，教师要提高思想认识，重新定位角色，善于激发学生的写作热情和学习动机，增强写出好文章的信心。教师要有激情，善于用情境法导入，把激励引入课堂，把美文带进课堂，把生活带进课堂。其次，必须重视和强化学生的语言积累。忽视了语言积累，学生写作水平的提高就成了无源之水、无本之木。最后，赵谦翔老师的“绿色”作文教学坚持科学指导，务求实效；探寻规律，掌握技巧；创新课型，突出重点；多样批改，追求高效。赵谦翔老师不管是上现代文阅读课，还是方言文阅读课，更不要说单纯上作文教学课，都与“绿色”作文教学紧密相扣；不管是身边生活的小事，还是社会生活的大事，哪怕是影视作品、新闻评论等，都可以成为学生写作的题材。这样，让学生有感而发，有事可言，有理可辩，真正让学生感觉写作文是开放的、鲜活的、富有生机的，是真诚的流露，是感情的交流。

学习赵谦翔老师“绿色语文”的教学理念，我受到了语文课堂教学改革理念的洗礼，深刻认识了“绿色语文” 教学理念的内涵，懂得了很多專业知识。赵谦翔老师带给我的是教育的一种观念，一种精神，一种艺术。今后，我在语文课堂教学中努力践行赵谦翔老师“绿色语文”的教学理念，勇于创新改革，奔跑在语文素质教育的绿色通道上，为实现素质教育与应试教育双赢的新格局而努力奋斗。

参考文献：

[1]《绿色作文实例实说》（中国对外翻译出版公司）.

[2]《赵谦翔与绿色语文》（北京师范大学出版社）.