李锦

摘要：十年树木，百年树人。现代教育的目的就是培养全面发展的高素质人才，但长期以来，传统教学模式仍是英语课堂教学的主导模式，教师在讲台讲、学生负责听课、记笔记，丝毫没有参与进课堂成为课堂的主人。应新课标的要求，课堂教学亟需向以学生为主，教师为辅的课堂教学模式转变，促进学生主体能动性的发挥。本文通过对适应课改需要转变教学观念、改变教学方法激发学习兴趣、重视课后巩固提高学生能力三方面就如何提高学生在英语课堂上的主体能动性进行了详细论述。

关键词：高中英语；学生；课堂；主体能動性

新课改提出，学校教育要培养全面发展的高素质人才，在课堂中学生要成为课堂的主人，教师在课堂中扮演的角色应该是引路人。但长期以来，传统的教学模式仍是高中英语课堂教学的主要形式，教师在课堂中不断地向学生传授知识，学生只会听课、记笔记，这种教学形式在知识传授方面容量大、花费时间少。长此以往，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视学生的语言运用能力，因此学生就成为了语言知识的被动接受者，而其运用英语的能力无法得到提高与发展。因此，当今英语课堂教学亟需向学生为主，教师为辅的课堂教学模式转变，促进学生主体能动性的发挥。

什么是学生主体作用？简单地讲，就是学生在课堂中作为教学的主体出现，学生是教学活动的中心，在课堂中发挥着最主要的作用，而教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。……