邵南曦　汪晓崇　徐颖

摘要：“闯关式”教学模式借鉴了当下热门的闯关游戏思想，将课堂教学以关卡的形式呈现给学生。结合我国当下教育改革的热点，本文以高职院校类《车工实训》课程为试验田，通过设置闯关关卡、闯关规则、评判要求等模块，将“闯关式”教学模式应用于授课当中，取得了良好的教学效果。

关键词：“闯关式”教学；车工实训；教学模式；应用探索

“闯关式”教学模式是在授课课堂中借鉴游戏闯关的思想，对课堂教学实施的一种教学改革，改革内容可包括关卡设置、闯关机制、闯关方式、考核标准等模块设计。游戏体验使学习富有创意，学生在闯关游戏当中可以时刻保持竞技状态，对游戏过程尤其是其中发生的失误印象深刻，从而容易激起学生继续学习的动力，并且更注意在课堂上主动吸收相关知识点（游戏攻略），以便应对下一次的挑战。

一、学情分析

高职院校的学生正处于青少年阶段，具有思维活跃、热衷挑战性等性格特点，但对待学习方面缺乏足够耐心，新鲜劲过后便丧失学习热情，喜欢动手操作，不爱听繁复理论。《车工实训》课程是一门实践性较强的专业基础课，一般设置在新生入学后的第一个学期。该课程通过对车工理论和操作的讲授，使学生掌握一定车削加工理论基础和技能，为后期学习专业课程奠定良好基础。笔者通过多年授课发现，学生对于车床的操作过程有很强的动手兴趣，但对于加工理论和操作规程等文字内容缺乏学习热情。……