向邦卓

2018年4月26-30日，由中国管理科学研究院教育创新研究所、中国学校体育杂志社主办，湖北领雁教育科技有限公司承办，宜昌市夷陵中学、土门初级中学、青岛路小学、高新区车站小学协办，宜昌高新技术产业开发区教育教学研究中心支持，深圳教体医数据科技有限公司提供技术服务的“全国中小学体育名师专业功底与创意课堂教学观摩研讨会”在湖北省宜昌市举行。中国中学生体育协会副主席、中国学校体育杂志社常务副社长华爱军，北京教育学院体育与艺术教育学院院长陈雁飞，宜昌市夷陵中学党委书记向春雷，辽宁省基础教育教研培训中心中小学体育艺术研训部主任仓江，江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚，重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓，河南省基础教育教学教研室体育教研员刘俊凯，湖北省教育科学研究院体育与卫生教研员甘琼，江西省教育厅教学教材研究室主任助理杨涛，福建师范大学体育科学学院副院长陈海春，广东省深圳市教育科学研究院原体育教研员刘晋，湖北省武汉市教育科学研究院体卫艺副主任徐诗鹏，中国管理科学研究院教育创新研究所培训部副主任、湖北领雁教育科技有限公司总经理成加强，北京教育学院朝阳分院体育艺术部主任胡凌燕，宜昌高新技术产业开发区教育教学研究中心王未炜，北京教育学院体育与艺术教育学院张庆新博士等有关领导和专家，及来自全国各地的体育教研员、体育专干，大中小学校的领导、体育教师代表等共计300余人参加了会议。

本次研讨会旨在围绕习近平总书记在党的十九大报告中提出的“加快推进体育强国建设”的精神，继续深入研究“立德树人”和“核心素养”等关键要素，针对中小学体育名师的专业功底与教学思想、体育课堂教学的设计理念与创意实施，展现高效、高质、高艺的中小学优质体育课，充分发挥体育学科、学校体育、体育教师的作用，在新时代中国特色社会主义背景下落实党的十九大会议精神的新体育使命、新体育定位、新体育功能。本次活动主要围绕“武术”“足球”“体能”3个主题，采用专题讲座结合专题课堂教学及教学基本功展示等形式进行。

专题讲座开拓教学思路

陈雁飞在题为“当前中小学武术教学缺什么”的专题报告中，结合教学实际，详细解析了目前中小学武术教学中对武术内涵的理解、教学内容、教学方法、课堂教学要求等方面的问题，并指出：“武术教学内容要与时俱进符合新时代的学生学习，而教育终身化对学生个人能力、灵活的思维、竞争合作和学生的个性发展等提出更高要求，而武术丰富的内容，可以满足教育发展的需要。”同时，陈雁飞提出3个问题供一线教师讨论：武术动作教学中，如何讲解“攻防”含义；武术套路教学中，应抓什么，应如何体现武术的“味道”；武术技术技能教学中，如何创设和利用辅助器材。

陈海春在题为“‘健康第一理念下的健康体适能促进”的讲座中指出，面对我国学生身体素质下降、视力不良检出率继续上升并出现低龄化倾向、肥胖检出率继续增加等问题，“健康五维观”的意义凸显；进而阐述了健康体适能的基本内涵，并介绍了增强健康体适能的锻炼原则及相应的应用范围。为此，一线教师进行体能教学时，应根据天气条件确定体育锻炼项目，且选择的教学与运动模式要契合学生体能状况，以期对整体机能产生良好影响。

专题教学交流教学思想

本次活动，围绕“武术”“足球”“体能”3个专题，安排了11节教学展示课，其教学对象涵盖小学、初中和高中3个学段。其中，武术专题的4节课分别为水平二（四年级）《冲拳》、水平四（八年级）《健身南拳》、水平五（高一年级）《形神拳》和水平二（四年级）《五步拳》。总体来看，4节课各具风格。如《健身南拳》一课中学生的自主探究与合作式学习、《冲拳》一课中功法实战的体验及《冲拳》一课中游戏的巧妙设置等，都是对如何更好进行武术教学的有力探索。同时，4节课运用的体育器材，如脚靶、有标记击打位置的体操垫等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。当然，4节课也存在有待加强的方面，如，如果能在理解武術教材的基础上抓住武术运动内容要点，从热身活动到放松活动将武术的元素都融入到武术教学中，从学生的一招一式、一言一行中培养其精气神，并合理处理“教师的教”和“学生的学”的关系，将有效提升教学效率、展现课堂的武术韵味。

足球专题的4节课分别为水平三（五年级）《课堂联赛》、水平四（八年级）《中、短距离传接球及体能发展》、水平四（七年级）《跨步拨球过人》和水平五（高一年级）《原地正面头顶球技术》。4节课具有亮点多、有特色、可学性强等特点。如，《课堂联赛》一课中无球队员跑动中的转身、起动、躲闪的教学；《跨步拨球过人》一课中围绕主教材进行的专项准备活动等，凸显了高效、自主的足球课堂结构。同时，让与会教师意识到了对学生比赛规则意识培养和实战体验情境创设的重要性，明确了简单技术要多玩、多练、多赛，复杂技术要加深学练再进行比赛和实战的循序渐进的教学原则；在突出主教材的同时，注重与体育游戏、课课练等辅助教材的衔接，并将“强化体能”和“强化技术”有效融合，以及合理安排见习生。

体能专题的3节课分别为水平二（四年级）《律动体能和游戏练习》、水平四（八年级）《综合素质练习》、水平五（高一年级）《核心力量练习》。3节课呈现出了观念新、思想新、举措新等特点。如，《律动体能和游戏练习》一课中让学生在玩中学、玩中练、玩中会，《综合素质练习》一课中弹力带的一物多用，《核心力量练习》一课中将静力性练习和动力性练习有机结合综合发展学生的核心力量等。不仅如此，3名教师将知识、方法、音乐、游戏、竞赛等多种元素有机结合，在发展学生的体能基础上，教会了学生生活化的练习方法，提高学生的运动兴趣。但有待完善的是，体能教学一定要关注学生的差异，要基于学情、教材、天气等因素合理设置运动负荷，并采用多种评价方式激发学生学练的主动性和积极性。

随着时代的进步、学科的发展和观念的更新，广大的一线体育教师必须站在一定高度去思考“新时代的体育教师应该从哪些方面实现突破”，站在一定深度去思考“核心素养应该怎样落地”，站在一定的宽度去思考“作为一名中小学体育教师，在课堂教学中应该是一专多能，还是多专多能”。期待通过本次研讨活动的举办，能够让更多的一线教师认识到在新的历史时期，校园足球、国粹武术、体能素质对于深化课堂教学改革、促进学生体质健康水平提升的重要性，认识到作为一名体育教师，应该从哪些方面提升专业素养和教学能力，进而提高课堂教学质量。