王娟

在21世纪的当代，国际竞争越来越激烈，综合国力的竞争关键取决于科技发展的实力，而中国要在世界民族之林争取到一席之地，就要关注年轻一代的科技创新能力，以及科学素养的培养。

1中学生化学学科科学素养现状

现今的的人们生活节奏越来越快，也变得越来越功利，这不仅表现在工作和人际交往中，同样也表现在家长对于孩子们的教育中，不可否认的是现今社会的竞争压力越来越大，以往似乎还是高学历的大学文凭已经不值一提了，而正是在这样的社会条件下，上大学似乎成为了将来步入社会的必需要求。现今的家长们越来越重视学生的学习，但是他们重视的不是学生学到了什么，而是考了多少分，只因为分数才是步入大学校门的通行证，所以补习教育机构应运而生，家长们不仅要求学生在校期间认真听课，周末也是一个接一个的文化课补习，学习似乎变成了一件只是为了通过考试的方式。而在化学学科中更是有明显的表现，在很多的社会调查中我们可以清楚的知道学生对于课堂中所提及的化学现象或化学实验只知道化学公式和生搬硬套书本原理，它并不能用自己的思维和方式去理解、解释这些化学现象，可以说中学生的化学学科的科学素养状况是不容乐观的。

学生对于科学没有兴趣、缺乏钻研精神、创新精神。而且这并不是一个小问题，少年强则国强，在国际竞争愈发激烈的当代世界环境下，只有培养出一代具有对科学学的探索精神和创新精神的年轻人，我国才能够以更昂扬的姿态屹立于世界民族之林。所以对中学生化学学科科学素养的培养刻不容缓。

2高中化学科学素养教育的内容

化学学科科学素养教育可以从几个方面来谈及。

首先，从科学探究教育谈起，所谓科学探究就是在教师的带领和引导下，学生像专业的科学实验者一样进行科学探究和实验，让學生能够在更直观的条件下学习和理解知识，其实这也就是我们在化学学科课堂中的实验课意义所在。化学老师带领我们了解了氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色，铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。这是在书本学生所不能直观感受的。其次是科学知识与技能教育，化学教会了学生基本的科学知识，物质是有分子或者原子组成的，物质发生的变化是化学反应的发生结果，化学更是能教会学生在生活中的技能，衣服滴上油渍，不能用清水可以用酒精，这是物质之间的相溶性，酒越陈越香是因乙醇就和白酒中较少的成份乙酸发生化学反应，生成的CH3COOC2H5（乙酸乙酯）具有果香味等等。这说明化学称为一门学科，它在生活和学习都有重要的应用。第三科学态度与价值观的教育，中学生在面对生活和学习中都应该存有探究的精神和态度，这也是在化学课堂中老师应该灌输给学生的态度，要学会独立思考、面对问题抱有探究的态度，敢于实验，勇于钻研。

3化学教学中，中学生科学素养的培养

由所有研究均可以看出培养中学生的科学素养，不仅关系到我国的综合国力，它更能够实现人的全面发展，影响国家的科学决策和计划，同时也是适应现代生产和生活的需要。而对于化学学科而言，培养中学生化学学科的科学素养也是要有相适应的方式。

3.1运用激励式教学方式

激励式教育手段主要是兴趣激励。都说兴趣是最好的老师，当学生对于某件事物产生了兴趣，好奇心会不断激励他甚至催促他去学习，在这样的学习过程中，学生是主动性，而在满足了好奇心的探索过程中无疑也是快乐的，这将更进一步的提高学生的兴趣，这样的教学方式才是正确的，在化学学科中，老师就要培养学生关于学习的兴趣，在课堂上偶尔几个书本上未提及的有意思的小实验不仅能让学生在枯燥的课本学习中稍微放松，更能够无限的激发学生的好奇心，这样学生才能够主动地去学习和探索。

3.2充分利用现代教育手段

在科学已经普及的生活中，再继续黑板和书本的老套教育方式已经不足够吸引学生了，在科技发达的现代社会，多利用高科技不仅可以让学生充分认识到国家的强盛，提高学生的民族荣誉感，而且不断地接触科学实验和高科技仪器会让学生对于科学的探究愈发的产生兴趣，这对于培养学生的科学素养是至关重要的。在化学课堂中，不应该知识拘泥于黑板书写，利用多媒体更能够直面的了解化学反应的进行，也不应该只局限于教室，在工厂中，无数的化学成分，更复杂的化学反应，这是学生接触不到得。带学生去自来水厂，让学生自己思考如何净化污水，这难道不是更好的学习方式吗？

3.3化学实验中技能的培养

在进行化学实验时，老师不应该直接性的告诉学生实验的第一步骤，第二步骤等等，人是具有学习能力的，这不仅表现在对于事物的探索，也表现在对于新事物的接收和行动的模仿。直接性的实验演示只是让学生自觉的模仿实验，具体为什么这样做，学生可能并不知情。老师教给学生应该是规范性的实验器材使用方式，而实验的具体操作流程，应该由学生来思考。这样更有利于培养学生的独立性，以及对科学实验的探索精神。

教育部推行和开展新课标，强调在校学习不仅仅是为了升学考试做准备，更重要的是培养学生的素质，已及建立正确的价值观。这一国家政策就是告诉我们培养学生在化学学科中的科学素养已经是国家重点支持的教育方向。培养科学素养其实是一个长期性、广泛性的过程，需要学校和老师不断坚持，当年轻的一代踏入世界的舞台，终将会给我们国家带来更大的辉煌。

（作者单位：呼和浩特市第二中学）