教学计划是对未来教学的全面思考和完整设计，必须基于对课程标准精神的理解、对学生情况的了解、对学校实际的把握等;教学计划是连接课程标准与实践教学的纽带，既要充分体现课程标准的精神，又要对实践教学起直接的指导作用。体育与健康教学计划要有助于落实立德树人的根本任务，有利于培养学生的学科核心素养。体育与健康教学计划设计得好，体育与健康教学实践就成功了一半。本文主要对《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[以下简称《课程标准（2017年版）》] [1]中的学段教学计划、模块教学计划、课时教学计划等建议进行介绍和分析。

一、制订学段教学计划的建议

《课程标准（2017年版）》指出：“学段教学计划是对本校高中三年体育与健康课程教学进行系统思考和安排的计划性文件。学段教学计划应包括以下几个方面的要素：制订本校学生通过高中三年体育与健康课程的学习应达到的具体学习目标;具体安排本校的必修必学内容，体能模块教学通常安排在高中一年级第一学期的上半学期进行，健康教育模块教学分散在高中三年中进行;制订本校体能、健康教育和必修选学运动项目的学习目标、教学内容、教学方法和学习评价等;明确规定本校学生选项的具体安排。”由此可见，学段教学计划是对本校3年体育与健康教学的整体设计，不是学年教学计划，也不是学期教学计划。从这个角度来讲，未来普通高中……