钟炳洪

随着写作教学研究的不断深入，高中英语写作教学也不断发展和成熟，以话题为中心的高中英语写作训练模式和方法进入到教学之中，极大地提升了学生的高中英语写作学习兴趣和热情，开拓了学生的英语写作思路，摆脱了以结果教学法为主的单调、被动的写作状态和模式，通过某一开放性的话题为主线，进行高中英语写作的细化和分解，可以较好地提升学生在高中英语写作中的“高耗低效”的写作现象和问题，充分发挥学生在高中英语写作中的主体性作用和意识，更好地加强对学生的语言知识、语言技能方面的训练，提升高中生的综合语言应用能力。

1. 当前高中英语写作教学的问题分析

1.1备课难度较大

在当前的高中英语写作教学之中，存在较大的操作难度，教师在高中英语写作教学方面的备课难度较大，在写作课堂教学实践中表现得相对困难和低效。

1.2写作教学模式不固定

在当前的高中英语写作教学方面，教师大多是等待有较好的素材之后才开始写作教学，而缺少对写作教学的长远规划和设计，这就使高中英语写作教学的模式不够固定和合理，存在相对随意和盲目的状态。

1.3写作教学的重视不足

由于学生觉得英语写作难，也不会写，更写不好，这就造成了部分学生不太关注和重视高中英语写作的现象和思想，不利于英语写作水平的提高。

2. 话题训练在高中英语写作教学中的优势特点

2.1有助……