王肃

【摘要】随着我国的音乐教育研究方法进入多元化发展阶段，音乐教育研究方法在观念更新、学科拓展、学科意识、创建体系等方面都有了长足的进展。音乐教育研究方法的新趋势是以哲学作为基础，哲学诠释学对音乐教育研究方法进行了更具深度和广度的探索和解释。

【关键词】音乐教育研究；哲学诠释学；多元化

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

音乐教育研究方法在我国目前是一个年轻的学科，无论在高等学府的课堂上还是学术会议上，都得到越来越多的关注和重视。

一、音乐教育研究方法的发展

音乐教育研究方法试图将探索自然界的科学方法，以音乐教育的理论和实践作为对象，解释音乐教育现象。在我国经过十几年的发展，目前的研究方法主要分为以下几类。

（一）经验总结法

通过具体的实践活动，进行归纳总结，使之理论化和系统化，成为一种经验。

（二）思维方法

人们会通过思维能力，进行正确的思考和准确地表达。常用的思维方法包括演绎、类比、抽象概括等。分析、批判等方法常用于音乐教育中。

（三）文献研究法

确定研究目标和课题，通过调查文献获取资料，从而正确地掌握所要研究的问题。

（四）分析研究法

分解研究对象，把各个部分的不同情况加以区分，从而总结出整体的本质。

（五）个案研究

将研究对象中某一个特定对象作为目标，加以调查和分析，总结出其特点和规律。

（六）比较研究法

除以上几种，还包括调查法、数量研究法、观察法、实验法等[1]。……