【摘要】目的：探讨音乐治疗在智力障碍儿童教育中的应用价值。方法：选取来我院就诊的智力障碍患儿40例，均实施音乐治疗，观察其语言迟缓康复效果。结果：治疗6个月后，本组患儿适应性及语言发育商均较治疗前显著改善（P<0.05）。结论：音乐治疗能发展智力障碍儿童的语言沟通能力，改善智力障碍儿童的语言功能，提高其智力发育水平，在智力障碍儿童教育中具有重要的应用价值。

【关键词】音乐治疗；智力障碍；语言迟缓；听觉统合训练

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

智力障碍（mental retarded，MR），是指脑发育不完全或大脑遭受器质性损害所造成的心理活动障碍和认知活动的持续性障碍，其治疗以医学、教育、音乐、体育、游戏和综合康复疗法为主，音乐疗法应用听、唱、器乐演奏、即兴演奏等多种形式对患儿进行治疗及康复训练效果令人满意[1]。智力障碍是儿童语言发育迟缓的重要病因，如何改善其语言功能和智力发育水平一直是人们研究的重要问题[2]。本研究探讨了音乐治疗在智力障碍兒童教育及语言功能康复治疗中的应用价值，旨在为临床应用提供依据。

一、资料与方法

（一）一般资料

选取2016年1月～2018年1月来我院就诊的40例智力障碍患儿为研究对象，纳入标准：①符合智力障碍及语言发育迟缓诊断标准[3]；②患儿家属对本研究知情同意。排除标准：①因外伤、脑炎等脑病后遗症所引发；②合并脑瘫、广泛性发育障碍、视力障碍或重度听力障碍等；③服用精神药物治疗者。其中男23例，女17例，年龄3～10岁，平均（4.70±1.37）岁，平均智商（IQ）（45.10±1.09）。

（二）治疗方法

所有患儿均制定针对性的康复计划，进行个体化语言康复训练，在此基础上实施听觉统合训练：采用听觉统合治疗系统（由播放器、可调节的立体声均衡器、耳机、专用CD碟及变压器组成）进行，让患儿家长督促孩子安坐30min后戴上耳麦聆听调制好的音乐，每次训练30min，每日2次，以10d为1个疗程。……