【摘要】学堂乐歌是中国传统文化和外来文化融合而产生的一种新音乐形式，它的出现对我国近代學校的音乐教育产生了深远的影响。我国现代化的的音乐教育也由此出现，而且开始了对音乐课堂教学的探究。

【关键词】学堂乐歌；近代学校教育；影响

【中图分类号】J64 【文献标识码】A

一、学堂乐歌的概念

学堂乐歌是在19世纪末20世纪初出现的，这个时期的中国是处在欧美列强侵略的时期，人们受到维新变法思想的影响，中国的一些有志青年为了探索富国强兵的道路，东渡日本，学习了日本明治维新的相关思想和教育理论，在这其中就有关于日本音乐教育方面的方法。通过音乐教育对我国学生美育和德育的教学。在那个特定的历史时期，学堂乐歌有着鲜明的时代特点，其中主要反映了人们抵抗外国列强的爱国情怀和反对封建统治的决心，并且提出了男女平等和对新文化的向往。学堂乐歌在进行创作时，主要是以日本和欧美国家的曲调为基础，然后我们自己往里填词。有段时间，因为曲子旋律本身好，经常是同一首曲子，填上各式各样的词，在那个时期，我国进行自己作曲和填词的作品比较少，这也是当时的社会现状所决定的。

二、学堂乐歌对近代学校教育的影响

（一）学堂乐歌为我国近代音乐教学指明了方向

在19世纪末期，随着变法维新思潮的影响，各种新式学堂逐渐兴起，学堂乐歌也随之出现了。我国本身的音乐教育就不是非常好，而当时的音乐教育主要也是为统治者服务。而在古代时期，音乐只是作为宫廷欣赏或者祭祀需要学习的东西。直至20世纪初，随着学堂乐歌的出现，我国的音乐教育中就带有浓重的政治属性，而且逐渐被人们接受和认可。比如，音乐教育家沈心工创作的《男儿第一志气高》，这是我国第一首学堂乐歌，其内容主要就是体现爱国之情。在这之后，还创作了《中国男儿》《警醒歌》《国脉》以及《何日醒》等作品，这些作品都充分体现政治意图，音乐教育从服务于统治者逐渐转变成了反帝、反封建和爱国的主要道具。在这方面的学堂歌曲的出现，为我国近代音乐教育的发展指明了方向。

（二）学堂乐歌促进了我国音乐师资力量的建设

在中国早期的教学中，并没有正规的音乐教材，虽然之后出现了新式学堂，但在很长一段时间是没有正规的教材或者歌曲集，而且相关的师资力量非常缺乏，这就造成了我国音乐教学方法并没有太多的想法，而且只能向日本学习。沈心工在回国任教时，发现了我国音乐教材严重缺乏，为此，他便开始创作和编写各种歌集，并且相继出版了《学校唱歌集》《民国唱歌集》与《心工唱歌集》等作品。另外，他在音乐师资力量培养方面也做出了巨大的贡献，比如，举办音乐会和乐歌讲习等。而且学堂乐歌因为其本身的政治属性在社会发展中也充分发挥了其社会功能，这样在很大程度上激起了人们对音乐的兴趣，从而对近代音乐教育的发展奠定了很好的基础。乐歌活动非常典型的音乐表现形式就是体现为集体合唱，为五四运动的活动也提供了很好的歌曲条件，并且积累了相关的经验。它不仅为近代音乐教学提供了诸多优秀的作品，并且也为音乐教学培养了许多师资资源，对我国的近代音乐教育做出了巨大的贡献。

（三）学堂乐歌确定了我国音乐教育的目的和内容

在20世纪初，随着我国学堂乐歌的不断发展，推动了我国音乐教学向着更加规范的方向发展，使得我国的音乐教育已经初具规模，而且对教学内容、目标和方法都做到了有效的指引，这也说明了学堂乐歌成为了我国音乐教学的重要做成部分。我国在1904年的《学务纲要》中就提出在音乐教学中，应该有利于学生道德建设，并且使学生在接受音乐教学中可以得到修身养性，加强他们的身体素质和艺术欣赏力，从而实现教学目的。另外，根据学生年龄的不同，教学目的应该也存在差异。如果是对幼儿进行音乐教学的话，要让他们在音乐学习中体会到快乐，让他们可以健康地发育，并且提高他们的涵养。而对于音乐专业的学生来说，在对他们进行音乐教学时，在注重对他们德性进行培养的时候，也要注重一些专业技巧的培养。到1923年，随着学制系统的改革，音乐教学也发生了很大的变化。在教学中，不仅需要学生掌握各种乐理知识，同时还应激起他们的兴趣，培养他们对音乐的审美情趣。在对乐理教学中，还细分成了音乐常识、读谱法和声学等三个部分，而且把歌唱教学分成歌曲教学和基本训练两个方面。

三、总结

总而言之，学堂乐歌对我国近代音乐教育产生了非常深远的影响，它很好地为我国近代音乐的发展方向指明了道路，为我国音乐发展留下了非常宝贵的历史文化遗产，很好地引领了我国音乐教育步入到了一个新的阶段，为我国音乐教育事业的发展打下了良好的基础。

参考文献

[1]翟梦秋.学堂乐歌历史意义与相关的音乐审美教育思考[D].上海音乐学院，2016.

作者简介：李潇茹（1991—），女，汉族，中北大学2016级硕士专业研究生，主要研究方向：艺术教育。