裴雪梅

[摘 要]我校开展的“星语星愿”争星评价活动中的红、黄、绿三色星。每一颗星都有着不同的含义；每获得一颗星都是对自我价值的认可。此次评价活动的开展大到全校班级的评比，小到个人成长的点滴；有效促进了学校各方面工作内容的落实，在学生养成教育管理中起到了重要的推动作用。那么，如何把学校管理和班级管理统一协调？

[关 键 词]星语星愿；核心价值；学校管理

[中图分类号]G47 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0156-01

星语星愿——核心价值为依托

实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，核心价值观已成为提高中华民族全民素质的核心内容。那么，要想把“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24字牢牢地扎根于小学基础教育中，就必须借助传统文化的智慧教育力量。为此，我校以开展礼文化教育之——“星语星愿”星级评价活动为学生素质教育的切入点，在各项教育教学中全面提高学生的个人素养，形成团结进取的班集体，共同創建和谐幸福的校园生活环境。

星语星愿——学校管理

组建校礼仪队伍是开展德育工作的重要组成部分。从二年级到六年级每班选出两名学生参加学校礼仪队伍，成为一名光荣的礼仪生。通过为期两周的培训，在此项工作中，学生学会了坚持，学会担当，体会到公正无私，明白了为什么要严于律己，以及有始有终的做事态度。具体操作如下：

（1）按时参加晨跑和晨会。（2）每天利用20分钟时间进行长跑训练，明确工作任务，按指定位置准时到位。……