刘海陆，张新亭，林洁

[摘 要] 社团是二课堂活动的重要组成部分，它不仅极大地丰富了校园生活，更发挥着以社团活动为载体的综合素质育人功能。鼓励大学生参加各类型的社团活动可以提高知识水平、专业能力、人文素养、道德品质、创新能力、交际能力等。以浙江机电职业技术学院为例，分析高职院校以大学生社团活动为载体在培养学生素质中的作用。

[关 键 词] 高职；学生社团；学生素质

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0010-01

大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织[1]。高职院校社团的蓬勃发展在提高学生综合素质中扮演着重要的角色，在严峻的就业形势下，开展社团活动能够丰富大学校园生活、培养学生的交际能力、提高学生的职业素养等，从而使他们可以更好、更快地适应就业环境。随着大学生社团的发展迅速，社团的数量和规模不断扩大，活动质量和活动规模不断攀升[2]。

一、高职院校社团的积极作用

社团的快速发展对建设多元化的校园文化氛围有积极的作用，除了正常的课堂学习之外可以通过丰富多彩的社团活动来充实校园生活。以浙江机电职业技术学院长安校区（以下称长安校区）为例，社团活动涵盖学术科技、理论学习、社会科学、社会实践、公益服務、文学艺术、体育健身7大类别，两校区注册的社团共有103个。学生可以依据自己的兴趣和特长，参与适合自己的社团，不断丰富课余生活。把有着共同爱好兴趣的学生聚集在一起相互“切磋”和交流，从而在潜移默化中拓展了人际关系，提高了沟通能力。

二、社团活动对培养大学生综合素质的积极作用

（一）提升学生的思想觉悟

学生思想政治素质包括思想素质、政治素质和一般素质等，思想政治素质高职学生进步的精神动力，决定着个人的发展方向[3]。思政课上学生积极性不高等原因导致教学效果不佳，难以达到思政教育的目的。然而，社团活动的灵活性和多样性，学生的参与度很高，这给思想政治教育提供了一个很广阔的平台。因此，在社团活动中融入思想政治教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生自觉践行社会主义核心价值观，提高他们的思想政治素质。

（二）提高学生的创新能力

社团活动实现学生自我管理、自我服务。长安校区有专业型和学习型社团占52%，以相互交流、以赛促学等方式大大开拓了学生的创新思维。以参加机械设计大赛、电子设计大赛等为契机，选拔一批优秀的社员参加校级、省级和国家级的比赛，一方面得到了系统的专业知识培训，另一方面开阔了视野，增长了见识。

（三）培养学生的职业素养

职业素养是人们在从事职业活动所需要具备的最基本职业要求，是刚毕业的大学生快速适应就业市场的基本素质。社员在参与社团管理和举办丰富多彩的社团活动中能够帮助社员对社团的归属感转化为荣誉感、责任感，继而可以培养社员之间的凝聚力。

三、创新社团管理模式，拓展学生综合素质养成的实现路径

（一）搭建社团活素质拓展中心，提供社团活动平台

2017年长安校区建成社团活动素质拓展中心，为社团提供了强劲有力的硬件设施。拓展中心经过专家的精心设计，每个社团活动室都代表着一种特点。如，以表演类为特色的绎梦工坊、以书法类为特色的笔墨轩、以立德修身为特色的文明修身堂、以新媒体编辑为特色的新媒体运营中心等。另外，社团活动以校内外的比赛和实践活动为主线，通过各种方式鼓励社员结合自身的专业，发挥自己的创造力参与到社团活动中；以社会实践活动为契机，组织开展志愿者服务团队，打造知名的暑期社会实践团队。

（二）加大专业教师指导力度

社团活动虽然是学生以兴趣爱好自主成立的学生集体性群体，充分发挥了学生的主观能动性，以自我服务和自我管理为主，但社团活动质量普遍不高。为了提高社团活动在学生二课堂活动中的分量，必须发挥社团指导老师的在社团建设、发展中的作用。一是鼓励专业教师参与到专业社团建设中，专业性社团有其特殊性，特别是大一学生对专业了解不够，基础知识牢固，需要教师进行专业上的指导。二是聘请校外具有特殊技术技能、才艺等指导老师，通过现场指导、参观企业、讲座报告等形式提高学生的认知水平。

（三）完善社团活动成绩单

长安校区2017年在册社团有103个，平均每周大约有20场社团活动，如何统计社员参与人次和活动质量成为一大难题。经过校团委的统一部署，长安校区引进了“PU系统”信息化平台，社团活动的发起到最后的素质分统计全部在该系统内完成，大大减少了社联理事会的工作量。从社团活动的表格中，可以统计到每位学生参与社团的次数、社团的分类、社团活动所获得的素质教育分等。

参考文献：

[1]共青团中央教育部.关于加强和改进大学生社团工作的意见[Z].2005.

[2]宋强，王华，袁源，等.高校学生社团发展思路探析[J].大学教育，2015（8）：81-82.

[3]黄静宜，李松.高职学生社团活动对学生素质养成的影响：以长江职业学院为例[J].湖北成人教育学院学报，2014（1）.