秦兴锋

【摘要】在中国文化内容中，国学经典融合了古往今来不计其数文人墨客的智慧结晶，犹如璀璨明珠无论历经多少世事沧桑依然闪烁着灿烂光辉。随着近些年国学文化的逐步兴起，在小学语文教育中诵读国学、传承经典已成为教育中的重要部分之一。本文以苏教版小学语文为例，旨在从提升小学生文学素养的基础上探讨国学经典如何与语文教学相互渗透、相互融合。

【关键词】国学经典；小学语文；教学；渗透；融合

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、在小学语文教学中国学经典的特点

（一）启蒙性

具体而言，国学经典所包含的范围比较广，优秀的古诗文、儒学的经典著作以及流传下来的古代蒙学读物等都属于国学经典。国学经典的内容具有很强的教育意义与文化意义，因此在小学语文教学中与之充分融合，不仅能够将中华优秀传统文化的精髓传承下来还可以陶冶学生的高尚情操，潜移默化地将国学经典的启蒙教育传输给学生。

（二）趣味性

在我国小学语文的教材中，往往将国学经典的内容以优美的诗歌、蕴含丰富哲理的小故事以及名言警句的形式呈現给学生，而且为了帮助学生能够更好地理解与学习很多内容，还配有能够凸显主题的精美图片。比如，苏教版小学语文一年级的《司马光》《乌鸦喝水》，二年级的《大禹治水》《沉香救母》，三年级的《哪吒闹海》《卧薪尝胆》，四年级的《虎门销烟》《李时珍夜宿古寺》，五年级的《嫦娥奔月》以及六年级的《孔子游春》等，这些内容既形式多样又丰富多彩，而且趣味性又极强，非常适合小学阶段的学生进行学习。

二、国学经典对于小学语文教学的深远意义

因为国学经典包含了非常多优秀的文学作品，学生通过学习可以提升思想境界、开阔视野、丰富生活情趣，从而全方位提升文学素养。具体来说，国学经典对于小学语文教学的深远意义如下：

1.促进小学生身心健康成长。在小学阶段的学生，由于年龄特点与成长特点，还没有形成良好的道德品质与健全的身心，而且认识语言文学常识的能力比较低。国学经典中诸如《卧薪尝胆》等篇目，可以更好地促进学生的身心朝着健康的方向发展以，此提高学生的综合道德水平。笔者认为，通过对国学经典内容的学习，小学生能够做到换位思考，能够了解学习的重要性，从而潜移默化地从思想习惯上逐步进行改变。

2.提高小学生的记忆力。在小学阶段的学生，不论语言理解能力还是记忆能力都非常敏感，而在这时期如果让学生多多诵读一些经典的国学作品，不仅会使他们受到历史学、人文艺术等知识的深刻熏陶，也会充分激发他们的记忆潜能，从而在学习上产生事半功倍的效果。

3.提升综合文化素养。我国近些年发展迅速，同时网络的普及也非常广泛。小学生正值贪玩的年龄，由于网络能提供给人们非常丰富的虚拟世界，很多学生不可避免地迷恋上了聊天与打游戏，这不仅耽搁了学习，也侵害了他们的身心健康。在此背景下，加强小学语文教育教学中国学经典的学习，会逐渐影响到学生的生活学习习惯，使他们能够树立正确的人生价值观，同时也会逐渐培养他们养成良好的阅读习惯，对提高学生的综合文化素养非常有利。

三、在小学语文教学中国学经典的融合策略

（一）创设教学情境

笔者在教学中，为了让学生能够通过耳濡目染充分感受到国学的存在，就利用了游戏以及多媒体等形式让学生在快乐的环境中学习。比如，在教授苏教版小学语文六年级上册的《风筝与民俗文化》时，我就用了一首诗来构建教学情境——“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞”。这是北宋著名宰相寇准作的《纸鸢》，我让同学们自由分组猜这首诗的谜底，课堂气氛得以活跃。随后，又在大屏幕上将阳春三月人们争相放飞风筝的视频展示出来，风筝的式样多种多样，有鸳鸯风筝、麒麟风筝以及十二生肖风筝等，从风筝的式样中为学生引出风筝的出现与动物崇拜密不可分。例如，炎黄子孙自认为是龙族，是龙的后代，因此就出现了“龙”题材的风筝。从这一课的教学中，我们可以看出创设丰富的教学情境，不仅可以很好地将学生的注意力集中起来，也将浓厚的国学经典所赋予的文化精髓传输给学生。

（二）诵读经典诗文

若想深入领会国学的魅力就要重视诵读的作用，因此我会在语文教学中充分融入国学诵读。例如，《唐诗三百首》《宋词三百首》就有很多脍炙人口的名诗佳句，对这些经典诗词，我会鼓励学生每天诵读，古人曰“不积跬步，无以至千里”，通过每天点滴间的积累，学生自然会将对古诗词的诵读纳入日常必要的学习中。此外，在教学过程中还可以选择一些经典诗文让学生进行品读。比如，在讲授苏教版小学语文三年级的《西湖》时，就可以搜集描绘西湖的诗词让同学们诵读，例如宋代林升的《题临安邸》——“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。宋代杨万里的《晓出净慈寺》——“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。在学习课文内容时，将这些流传下来的佳作引导学生进行诵读，不仅可以对西湖的美景有更深的了解，同时也能深刻体会到国学经典的魅力！

四、结语

国学经典，是对中华民族优良传统的传承。在小学阶段学生通过对国学经典文化内容的学习，不仅可以丰富文学内涵、提升文学素养，还可以树立正确的人生价值观。基于此，在教育教学中，语文教师要充分将国学经典与小学语文内容进行融合，以此将我国的传统文化精髓灌输给每个学生！

参考文献

[1]厉平，鲁珊.试论国学经典在小学语文教学中的渗透方式[J].中华少年，2017（1）.

（编辑：张驰）