李小红

[摘 要] 在中职的自习课管理过程中，班主任首先需要为学生的自习课建立良好的纪律基础，之后在良好的自习纪律的前提下，有效提升学生的自习效率。对于中职的自习课，很多班主任都疏于管理，导致学生自习质量出现了日益下滑的现象，因此，在自习管理工作中，要认真对待这份工作，从细节入手，切实提升中职班主任管理工作效率。

[关 键 词] 中职；班主任；自习管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0273-01

自习课管理是中职班主任管理工作中重要的工作内容，通过科学的自习课管理，能够有效提升学生们的自习效率，让学生养成热爱学习、刻苦钻研的良好学习习惯。而在实际的中职自习课中，学生利用自习玩手机、吃东西、聊天的现象普遍存在，如果不能有效管理自习课的纪律，就会造成學生自习时间的浪费。本文站在班主任的角度，对如何依托自习课管理有效提升中职班主任管理效率进行探究，希望能够对中职班主任的管理研究工作，起到一定的促进作用。

一、班主任在自习课管理中要进行经常性地巡查

当前中职的自习课，普遍存在课堂纪律较差的现象。学生由于对待自习不认真，在自习课上吃东西者有之，在自习课上聊天者有之，在自习课上玩手机者有之，甚至有的学生还在自习课上打扑克，严重地影响了自己和他人的自主学习效率。其实，这种现象的成因不仅仅在于学生的惰性，而更多在于班主任对待自习课的态度。很多中职班主任认为自习课不是主要课程，只要让学生到点上课、到点下课即可。他们很少亲自去检查学生的自习课情况，因此造成了管理上的漏洞。为了加强中职班主任的管理工作效率，我们首先要重视自习课的课堂纪律管理。我在实际工作中，通过经常性地自习课巡查，认真解决中职自习课的课堂纪律问题，使学生能够在良好的课堂纪律基础上，更加认真的学习，为班级创造了优质的自习环境。学生看到自习课堂纪律改善的效果之后，对我的加强巡查十分认同。在自习课的巡查中，每当我发现学生出现课堂纪律问题，就耐心地规劝学生，引导学生养成认真对待自习课的态度，使得很多以前不重视自习课纪律的学生，都能够在自习课中有效地管理自己，确保了自习课的课堂纪律提升。

二、为学生科学设置自习小组提升自习效率

我们在改善自习课课堂纪律的基础上，重点提升学生的学习效率。我们根据学生的学习能力、性格特点、专业特长，为学生科学地划分自习小组，让每个自习小组都有不同学习水平、不同特长、不同性格的学生。在建立自习小组的基础上，我们要求自习小组首先要在自习课中共同维护课堂纪律，之后让他们利用互助学习的方法，促进自习效率的提升。学生基于自习小组，每节自习课中都进行共同内容的自习。但是在学习共同内容的过程中，主要还是进行自主学习，遇到疑难问题或者需要讨论的学习内容时，再进行必要的交流。在我们为学生科学划分自习小组之后，学生能够在自习课中通过协作的方式相互促进，体现出了学生在自习课中的自我约束能力。学生自习小组的建立为学生开辟了与人交往的新途径，学生还通过自习小组的合作，有效地加深了同学间的感情，发展了学生的社会适应能力，让学生能够得到更多有益于自身成长的收获。

三、统一完善学生自习课的规划制度

我们在为学生建立自习小组的基础上，通过统一完善学生自习课的规划制度，让学生小组的自习内容与自我学习管理得到了有效地规划。在自习课规划制度的过程中，我们要求每个自习小组都制定出一个“小组自习课规划本”。“小组自习课规划本”的作用是记录自习小组在每节自习课程中自习的时间、科目、内容范围与过程，从而为之后的自习课做出有效地规划。学生通过这种规划制度，能够更加科学地完成自习任务，按照不同时间、不同学科、不同自习内容，进行自习课程的有效安排，从而使学生将自习时间均匀地分配到不同学科与不同的学习内容之中，达到提升自习课效率的目的。我们还根据自习课为学生规划，有效地安排文化课老师与专业课老师，为学生进行补课，让学生通过自习课堂的补课，收获更多文化知识与专业知识。通过科学的自习课规划制度，学生在自习的过程中将自己的学习任务进行了有序安排，切实提升了自主学习的效率。

总而言之，中职的自习课是学生学习知识的重要途径，我们作为中职的班主任，应该充分注重对自习课的管理，稳固自习课的学习阵地，让学生在自习课中获得更加丰富的知识。我们在自习课管理过程中，以亲自巡查的方法狠抓自习课纪律，为学生营造良好的自习环境，通过科学设置自习小组、统一完善学生自习课的规划制度，使学生能够在自习课堂中更加有效地学习知识。我们利用以上管理手段，切实提升了中职自习课的开展水平，为班主任管理工作做出了积极的贡献。

参考文献：

[1]郭敏.浅谈中职学生管理存在的问题及解决对策[J].现代职业教育，2016（23）：176.

[2]付安琪.浅谈中职班主任班务管理[J].教育科学（全文版），2017，9（7）：161.