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高职院校学生顶岗实习管理体制研究

2018-05-14党龙凤

现代职业教育·高职高专 2018年5期
关键词:顶岗院校职业

党龙凤

[摘 要] 高职院校的顶岗实习是为了提升学生的综合和职业能力,其主要以就业为目标,但现阶段我国各大高职院校在顶岗实习管理上存在一些问题,导致高职学生的顶岗实习效果不佳,基于以上观点,对现阶段高职院校顶岗实习管理问题进行分析,提出高职院校顶岗实习管理模式的新路径,以此来提升高职学生的实习效果,使高职学生在顶岗实习中能够学习到更多的工作经验,从而快速发展,为我国作出贡献。

[关 键 词] 高职院校;学生;顶岗实习

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)13-0161-01

在高职院校的教育中,顶岗实习是重要的组成部分,顶岗实习能够体现出高职院校的特征,其主要特点是主体管理多元化、实习地点多样化、实习内容丰富,顶岗实习由企业、高职院校和高职学生共同组成,能够有效提升高职学生的职业能力、实践能力和创业能力,因此高职院校应该加强对顶岗实习的管理,保证高职学生能够有效提升自身的职业能力和职业素养,在未来正式工作时能够减少错误的发生。

一、现阶段高职院校顶岗实习管理问题

(一)高职院校对顶岗实习监管力度不够

现阶段的大部分高职院校在学生的顶岗实习制度建立并不完善,对学生的顶岗实习质量未曾进行监管,对带教教师未曾进行有效的指导。在实习过程中,普遍是一个带教教师带领二十名左右的实习学生,因此监管力度不够。而学生在实习过程中对自身管理放松,难以培养职业能力和职业素养,不利于高职学生未来的发展,同时企业对顶岗实习学生的能力易產生怀疑,从而影响企业与高职院校的合作。

(二)带教教师实践经验不足

在高职学生顶岗实习过程中,带教教师要拥有本专业的相关实际经验,专业理论知识也要非常扎实,从而能够对高职学生进行有效的指导。但现阶段的大部分高职院校的带教教师没有实际的工作经验,很多教师都是刚毕业就进入学校带教,对企业的生产过程并不了解,因此难以解答学生在实习过程中遇到的问题,不能够给予学生有意义的帮助和教导,严重影响了高职学生顶岗实习的效果。

二、高职院校顶岗实习管理模式的新路径

(一)高职院校与企业合作教学

高职院校在选择实习企业时,要注重企业的发展,要选择技术先进的企业进行顶岗实习,能够使高职学生更多地接触先进的技术,在实习的同时能够学习到更多的先进工艺,有效提升学生的专业技能,同时要求企业与高职院校一同对高职学生进行指导教育,高职院校负责教导学生的专业理论知识,企业教师负责帮助学生将理论知识运用到实际工作中,以此来促进企业与高职院校的合作,同时还能够培养学生的职业综合能力,有效提升专业能力。

(二)提高顶岗实习带教教师的专业素养

在顶岗实习过程中,带教教师的专业能力和实践经验会影响高职学生的实习效果,因此高职院校在与企业进行合作时,应该邀请企业中的专业人士对带教教师进行培训,使带教教师能够深入了解企业的运营模式,同时能够将自身扎实的专业理论知识与企业实际工作进行融合,以此来提升自身的能力,同时对学生在实习过程中出现的问题进行有效解答,能够为学生制定实习计划,使其在实习时少走弯路,有效积累实习经验,在未来的工作中成为优秀的人才,因此高职院校要加强对带教教师专业素养的培养,以此来提升学生的实习效果。

(三)建立健全的顶岗实习管理制度

对顶岗实习制度进行完善,要根据实习岗位的不同建立不同的管理制度,企业对实习生的要求要表述清楚,并将其加入管理制度中,能够有效规范学生,使其在实习期间学习到更多的技术,完善自身的同时能够有效积累经验,以此来确保顶岗实习的效果。

综上所述,顶岗实习能够有效提升学生的职业能力,使学生在未来的工作中拥有丰富的工作经验,因此对高职院校的顶岗实习管理制度进行完善,以此来帮助学生进行有效的实习,从而能够提升高职院校对人才的培养水平。

参考文献:

[1]吴静.高职院校学生顶岗实习管理模式研究与实践:以城市轨道交通运营管理专业为例[J].科学大众(科学教育),2017(8):168-169,220.

[2]巴世光,古光甫.高职院校实施顶岗实习过程管理的实践:以天津职业大学学生顶岗实习管理为例[J].职业技术教育,2012,33(17):44-46.

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