曲昱多

随着我国社会的不断发展，创新人才的培养对于高校教学来讲尤为重要，各高校大力发展高校教学管理，为社会培养具备创新能力的人才。现在我国各高校也取得了一定的成就，但是还存在很多问题，本文就创新背景下高效教学管理现状、以及其研究方法进行简单的阐述。

一、我国高校教学管理的现状

（一）我国高效教学目前所取得的成就

随着我国高校教育的不断创新与发展，我国高效教学的管理也取得了明显的成就。（1）我国的高效教学进一步的规范化，各大院校对于教学的管理制度也在不断的完善当中，对学生以及教师起到很好的督促效果。其为更适应当下社会发展的需求，教学管理中提倡民主制，管理上采用公平公正公开的基本原则，目前很多高校帮将要毕业的学生提供就业的平台，部分优秀的学生可以选择留校管理教学。（2）“互联网+”时代，极大的方便了教學管理，高校有其独立的局域网络，通过网络进行管理，改变其原来的教学方式，有效的提高了教学效率。（3）高校在不断的提高其教学管理团队的素质，只有提高教学管理团队的素质，才可以使其更好的服务于学生以及教师。（4）由于高校在教学管理改革中遇到很多问题，高校都专门成立了管理研究小组来进行管理问题的研究。

（二）我国高校教学存在的问题

我国高效教学管理研究工作在取得了一定的成效的同时，我们必须明白目前我国高校教学管理的体以及运作的方式都存在一定的问题。主要体现在教学管理体制、教学观念以及教学管理体制方面。

1.管理体制。目前我国高校教学管理还应用传统的教学管理体制，其基本特征有教学僵化、观念封闭以及权力集中。目前我国高校决策机构是等级制的管理框架，其管理方式大多主要由上级传达指令下级来完成。但是一般教学事物与教学制度都是由校长持有决定权，而教务处是来协助校长来完成各项工作，由此导致高校的教学管理权大都集中在教务处。高校全校的教学工作的组织安排、其教学的指挥控制以及教学的规划都由教育处行使，其他部门起到辅助作用，没有自主权，高校教学管理职能弱化导致了高校教学管理工作的整体弱化。

另外，高校专业设置刚性，课程安排不合理。目前我国高校对于学生的专业都是按其填写志愿安排，但是学生虽然选择此专业，其实大多数学生对于所选专业了解不深甚至可以说不了解，学生在没有入校就已经选择了专业。在aii逐渐的学习中有的学生会发现自己根本不是很合适所学专业，因此对于就读专业没有兴趣。还有些高校为了与市场需求相投，往往那个在频繁的更换专业增加新专业，但是同时高校院系之间失调、缺乏沟通以及缺乏集中管理，导致一些院系之前的专业不尽相同，造成资源浪费，导致不能将教学资源高效利用，一定程度上影响了教学质量。

2.教学观念。高校的教学管理不是单纯的将服务工作落实，更重要的是需要高校教学管理人员拥有先进的教学管理理念，且同时具备高校教学管理的相关技能与知识，以实现高校科学的教学管理。在实际教学过程中，其管理人员没有将教学管理看作一般的服务工作，而是将其当成一种管理工作执行。这样的管理方式依赖于管理人员的实际经验，其管理的方式较为简单，在其管理过程中没有考虑学生以及教师的实际需求。

3.管理方法。现在，我国大多数的高校都应用了初级微机教学。但是因为国内地区之间存在较大的差异，有些地区软件运作以及网络设施跟不上当下教学的发展速度，有一部分地区还利用传统的教学方式进行教学管理，导致这些地区的教学效率相较与发达地区的教学效率要低 。总的来讲，我国目前高校教学管理的水平有限，在其管理方式、人员素质以及管理结构方面并没有达到创新人才培养的要求。

二、创新背景下高校教学研究的方法

（一）优化提高教学管理人员素质

教学管理包括行政管理与学术管理。只有拥有高素质的教学管理团队，才能保障高校的教学秩序稳定的运作以及提高家教学的质量。所以目前我国高校教学管理创新主要是先建立素质教育、满足高校教学管理改革的、具有科学精神、奉献精神、高能力高素质的教学团队。

（二）完善教学管理平台

高校的招生规模不断的扩大，其管理工作更加繁琐，传统的管理方式（纸质的文档、手工管理）已经无法满足其工作管理的需求。通过数据库强大功能开发适合的软件，可以有效降低人员工作强度、提高工作效率，构建科学的信息化平台是创新背景下高校教学管理创新的必经之路。如：建立成绩管理系统，由年级、专业不同进行考试成绩、毕业设计等等信息输入，通过软件系统进行学生成绩的查询，且可以进行分析。系统中班级排名，平均分以及最低分是否有信息不完整等等都较为清楚，为高校教学质量分析童工有力依据，有效提高高校教学管理效率。（作者单位为西北工业大学明德学院）