郭昊

随着经济的不断的发展还有社会的不断的进步，文化教育事业得到了极大的发展，人们的受教育水平也在不断的加深，社会整体的素质都在不断地提高，没有上过学受过教育的人所占有比例相较于建国初期以来已经大大的降低了。其实我国的教育事业的发展可以说是一波三折，尤其是文化大革命成为中国教育史上的一个重大阻碍，但是随着改革开放还有高考恢复措施的采取，实现了我国教育上的突破。近年来高等院校的数量逐渐的增加，这提供给我国大量的高中毕业将要上大学的年轻人们足够的选择余地，每年的自主招生即是各个院校之间的战争，其将会直接对高职院校的招生状况造成影响，因此我们将要对高等职业院校的自主招生环节所面临的现状进行具体的分析并且更多的给予制度逻辑还有就是时间效果之下的高等职业院校的自主招生情况进行探讨。

现在高等职业院校的自主招生是面临着一定困难的，由于大家教育观念的改变导致近些年来学生选择在结束九年义务教育之后继续上学的的人的数量变得越来越多，这在一定程度上增加了学生入学的竞争压力。高职院校数量的增加则在一定程度上对于这种压力进行了缓解，这给更多的学生提供了上学的机会。自主招生是目前大多数高职院校所采取的招生方式之一，和传统的考试模式相比，这种模式更加灵活，其对于学生综合素质的考量更加全面，这位学校选择人才提供了更加科学的依据。接下来我们将要对在制度逻辑下还有就是实践效果之下的高等职业院校自主招生情况的一些基本现状进行描述。

一、什么是制度逻辑

我们要分析在制度逻辑下的高职自主招生的现状的，所以我们一定要尽量搞明白到底什么是制度逻辑的问题。其实制度逻指的是构成一个领域中行为以及组织规范的具体实践内容以及构成的符号结构等。其实制度逻辑是具有一定的针对性的，其主要针对的就是制度的参与者。所谓的制度的参与者指的就是占有一个特定角色的个体或者负责组织、集会等的团体，他们在整个过程中起到的一个作用就是创造以及体现制度逻辑。制度逻辑主要是由内生性逻辑还有外生性逻辑共同构成，这两种情况况产生的原因并不相同，从名字我们可以看出来的就是内生性逻辑就是由内部的原因所产生的，外生性逻辑时由外部的原因产生的。有一位女作家写了一本书我觉得非常的好是，它就是魏姝写的《政策中的制度逻辑》。这本书是由2007年1月南京大学出版社出版的图书，在这本书中你就可以看到一位学者根据对美国高等教育政策的有关的研究的心得体会，并且详细的介绍了有关于制度逻辑的相关的分析，我强烈的推荐大家去看一看写的真的很好，对于制度逻辑分析的十分的透彻，我们今天是要将制度逻辑运用到高等职业教育学院的自主招生上进行分析的。

（一）從制度逻辑上对高职招生进行分析

我国对于自主招生的扶持政策还是非常多的，其实教育部在2007年进行了我国示范性高职院校单独招生，并且近年来试点的规模不断的扩大，有越来越多的高职院校加入试点的行列中来，并且在不断的探索中研究出了许多不同的新的模式大胆的进行创新研究出来了“文化水平+综合素质”相结合的考察模式，还有采取校长直推+综合素质的模式等等，从而来提高自身的具体的竞争优势，还有就是各个高等职业院校进行自主招生模式的创新什么推荐入学、分组联考、注册入学等新的在实践中总结出来的新的模式。但是这些模式大多都不是全国范围内进行实行的，其是在不同的区域范围内进行推行的实施的，不同的高职院校根据自身的具体的情况还有就是本省内的生源一些实际的情况来具体的指定以及实施。现在有大量政策的实施以及学校自我创新已经有大量的高职学院改变了那种缺人才却无人投递的状况，这是从制度逻辑方面来讲的话所发生的改变。

二、从实践结果来看高职院校自主招生的现状

其实从实践的结果来看的话其实现在高职院校自主招生并不算是成功的，因为从原来到现在来讲的话愿意参加高职院校自主招生的非常的少，直到现在为止青年团体备考的人群中大多愿意参加各大高校的自主招生，成绩并不是很好的学生以并没有意愿去参加一些高职院校的自主招生只是等到高考结束高考的成绩出来以后在分数的情况下再对一些高职院校进行志愿填报。因此尽管国家对于高职院校自主招生做出了很多的政策支持但是仅仅从实践的效果来说的话只可以用收效甚微来进行概括总结。此外高职院校自主招生的定位不清。高职院校自主招生的目的是为进一步建立和完善职业教育多样化选拔录取机制，提高职业教育生源质量和办学水平。自主招生的目的是大力选拔各类优秀人才的重要举措，选拔综合素质高、具有创新精神和潜质的人才，促进高水平大学的建设，推进素质教育深入实施。当前高职院校自主招生中的综合素质测试在形式和内容上过多地效仿高水平大学模式，没有体现高职教育的特色，与高等职业教育人才培养要求不相符。在高职院校自主招生中，通常包含文化基础、综合素质测评、职业技能与潜力等方面，其中综合素质测评是必不可少的一项内容，占的比重也较大，有的院校达到30%。这部分的考核主要依据考生本人填写的报名表、自荐信、考生的《学生综合素质评价手册》、教师评语、高中阶段获奖和社会工作证明等材料。而当前在这方面没有一套科学的量化指标，只能凭着主考官的主观评价进行考评。另外，不同的学校所提供教师评语、考生的《学生综合素质评价手册》也存在着差异。同时，由于社会整体诚信度不高，学生提供的材料真实性较难判断。受各方面因素的影响，在综合素质进行评价实际操作过程中难度较大，缺乏科学性，产生公正性缺失问题。

三、高职院校自主招生的意义：

（一）积极的培养自身的特色

其实一般学生在填报志愿之后对于具体会被哪一个学校录取一直采用的就是服从的态度，但是在自主招生过程中高职院校吸引过来的都是一些对于这个学校感兴趣的一些学生，为了尽最大可能去留住这些学生进而去展现或者是去培养学校的这样的一种特色或者是有别于其他的高职院校的一些特点，增强自身的吸引力，吸引更加多的学生去选择本院校。其实在专业的设置上可以下更多而功夫进行研究改进从而在可以选择或者是专业的设置的专业的程度上进行优化处理。

（二）帮助高职院校去扩大自身的影响力

自主招生绝对是一个可以扩大高职院校影响力的有效的途径，提高它在备考学生中的知名度，但是在进行自主招生的同时也要积极的做好宣传活动尽自己的可能性去提高高职院校的知名度。尤其是国家首批的或者是属于国家试点高职院校更要好好的运用自身的优势所在进行宣传。但是还是要多加注意在进行宣传招生的时候一定要履行公平、公正、公开的原则做好自身的招生宣传建设。

四、高职院校自主招生的不足之处

（一）宣传力度不够

现在一些高职院校进行宣传仅仅是在学生进行高考前后，对那些参加高考的学生派发传单，还有就是到学校里进行一些短暂的宣传活动，但是这些远远是不够的。尤其是派发传单的行为虽然会在一定程度上告知学生自己院校的存在但是由于派发的传单会让学生認为这样的学校其实是非常不好，学校是有可能是在骗钱的。因此在高考季来临之前就要开始进行本机的招生宣传宣传工作，并且借助一些有名的媒介就比如说是在电视上投放广告，做的比较成功的就是蓝翔技校这个广告估计全国没有几个人是没有听过的，因此做好宣传工作是非常重要的。

（二）监督机制不完善，缺乏强有力的监督

在一些高职院校的自主招生的活动中已经有很多的院校把文化考试在开始就简单的改成了一个小高考，并且在进行综合素质考核的时候一般就是走个过场就可以了对于学生的综合素质的考核还是缺乏一定的重视程度。因此一定要建立健全监督机制对高职院校的自主招生环节进行强有力的监督并且开放家长、考生还有就是知情人员的监察还有就是询问制度，希望能够对高职院校的自主招生尽心强有力的规范行为促进高职院校自主招生的健康发展。

五、结语

其实我国的教育发展已经算得上是比较迅速得了，我国的高等职业院校或者是高等大专学校占据我国干等院校的很大的一部分，我国的高等职业技术院校还是有着很长很长的路要走，就现在的情况来讲的话发展的并不是非常的完善。其实在上面的内容中我们就已经根据制度逻辑还有实践效果中对高职院校自主招生情况的一个具体的分析探索，我们会发现在经过了两次波折之后的高职院校的自主招生的情况已经好了很多，相交于前些年来讲的话情况已经发生了一些基本的转换，并不会出现自主招生的时候竟然会无人投递的情况发生。但是高职院校要想彻底的改变自身的这种处于弱势的情况就要积极的进行自身改革，引进人才改变人才的培养方案是必不可少的并且如何对自身学院学生的就业率进行保障也是也是现在高职院校去思考的问题。我希望在不久的将来高职院校的不再过多的注重数量，为了盈利从而收取大量的学费生活费用，要更多的从长计议考虑如何长远的进行发展还有就是质量的提高也是非常重要的，我希望在不久的将来能够看见高职院校的发展变化，并且早日看到能有一个好的发展变化，同时也希望我们国家的教育能够尽早的赶上欧美等发达国家的教育水平，在我国的国家建设做初一分贡献。（作者单位为安徽审计职业学院 ）

本文为2015年人文社科项目《制度逻辑和实践效果比较下的高职院校自主招生现状分析》（编号：SK2015A645） 。